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光未然简介100字 《沁园春·雪》创作和发表的背景 1936年，中国工农红军万里长征胜利后，又从陕北出发，渡河东征，奔赴抗日救国第一线。在这个时候，毛泽东创作了这首《沁园春·雪》，高度概括了中国革命完成战略大转移、迎来抗日民族解放战争新时期的政治形势。1945年，抗战胜利后，蒋介石企图发动反革命内战。为了掩饰其阴谋，蒋介石一面邀请毛泽东到重庆谈判，一面积极反共，不断制造军事摩擦。毛泽东高瞻远瞩，不计个人安危，亲赴重庆。在渝期间，著名诗人、民主人士柳亚子先生向毛泽东求词，于是毛泽东就将这首《沁园春·雪》赠与柳亚子先生。后来便发表在《新华日报》上，柳亚子也和了一首《沁园春》：“廿载重逢，一阕新词，意共云飘。叹青梅酒带，余怀惘惘；黄河流浊，举世滔滔。邻笛山阳，伯仁由我，拔剑难平块垒高。伤心甚：哭无双国士，绝代妖娆。才华信美多娇。看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。更笑胡儿，纳兰容若，艳想浓情着意雕。君与我，要上天下地，把握今朝。”《沁园春·雪》在重庆一发表，立即引起了轰动，并教育了广大革命群众和民主进步人士，使他们认清了形势，坚定了信心，坚决拥护中国共产党领导的革命事业，同时也引起了国民党反动派的恐慌。 篇二：6黄河颂光未然 6、黄河颂 光未然 课型：新授 课时安排：1课时主备：朱敏艳 审核：杨渝兵上课时间：学习目标： 1、通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。 2、初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。 3、品读歌词中的语言。 学习重点： 通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。 学习难点： 揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。 关于作者： 光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 相关知识： 《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。 学法指导： 美美地听——深情地读——细细地品——尽情地说。 学习步骤： 一、预习导学 1、给加点字注音或根据拼音写字。 巅（ ） 澎湃（ ） 哺育（ ） 屏障（ ） 劈（） ．．．．． 狂澜（）九曲连环（） wǎn()转 体pò（） ．． 2、组歌《黄河大合唱》的词作者是，曲作者是。 3、在下列句子的横线上，填写出恰当的动词。 黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃， 万丈狂澜；浊流 ，九曲连环；从昆仑山下， 黄海之边；把中原大地 南北两面。 4、指出下列诗句运用的修辞方法。 ⑴、啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀（ ） ⑵、啊！黄河！你是中华民族的摇篮。 （ ） ⑶、我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。 （ ） 5、熟读：用自己喜欢的方式朗读课文五遍，直到能够背诵。 质疑：找出不明白的词语、句子或段落二至三处，在书本上作上记号。 鉴赏：找出精彩的词语、句子或段落二至三处，试着在旁边写出自己的赏析语。 6、看见黄河，你的心情会怎样呢？请写出你想到的一句诗句，或写一段心理描写的文字。 二、课堂学习 （一）、整体感悟：你认为作品的内容主要是什么？ （二）、整体感知 1、美美地听：多媒体播放《黄河颂》，学生仔细地聆听，进入诗中雄浑、壮阔的境界。 2、深情地读：一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调，体会朗诵词的作用。 二读：有感情的朗诵，把握诗的内容，领悟诗的意境，加深对课文的理解。三读：分小组朗读、学生评价，让小组的其他同学给提出指导性的意见。四读：小组推荐代表全班交流（每人只读一个方面的内容），看看谁最有感 染力。（也可以男女之间合作朗诵） 。 （三）、细细地品——课堂探究 1①本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？诗歌从哪几个方面来歌颂的？ ②开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？ ③歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？ ④作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？全诗表达了作者怎样的思想感情？ ⑤“颂黄河”