千锤百炼为一绿.ppt

——北师大版小学语文五年级上册 创新 《千锤百炼为一绿》 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又到江南岸， 明月何时照我还。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 教 学 目 标1、知识目标：了解王安石锻炼诗句的故事，了解本文详略得当、重点突出的写作特点。2、能力目标：学习古人善于反复考虑，炼字炼意的精神，不时提高写作能力。3、情感目标：感情朗读课文，揣测作者和王安石的情感。 自 主 读 识 1、扫清字词障碍物，读通课文 2、概况文章的主要内容。 3、介绍一下王安石。 预习检测 读准下面词语 明媚 抚慰 劳累 困顿 怅然 船舷 眷恋 撂下笔 韵味 倏忽 千锤百炼 预 习 检 测 课文的主要内容 王安石 唐宋八大家之一，北宋杰出的政治家、文学家、改革家、思想家，人称半山居士。经典诗作《梅花》、《元日》、《泊船瓜洲》 1、作者锻炼出“绿”字之前，曾用过哪些字？? 2、前面用过的字跟“绿”字作比较，说说他们为什么不合适？你还能想出更合适的字吗? 3、为什么“绿”字最合适？ 温馨提示：先自己独立完成，然后小组交流 合作探究 当堂检测 说说学习了本文的收获？（道理、写法等） 拓展延伸 何为炼字？ 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。 古人对炼字炼词都很重视。 传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”，之中各加一字，说出诗眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。 “轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风 徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字，满句生辉。 拓展延伸 在我国文学史上，还有很多人像贾岛、王安石一样，注重字句的推敲、诗意的锻炼，请读读下列句子）两句三年得，一吟双泪流。——唐 贾岛为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 ——杜甫力求一个稳，耐得半宵寒 ——清 顾文炜 一语天然万古新，豪华落尽见真淳 —— 东晋 陶渊明 作 业 1、搜集、积累有关锻炼字句的名言警句，和同学们交流。2、将这个故事讲给爸爸妈妈或其他同学听