应用数位典藏发展技术史教学模组以提升高中生创造思考能力教学活动.docVIP

應用數位典藏發展技術史教學模組以提昇高中生創造思考能力教學活動 2006/6/20 草案 一、活動名稱：「浮沈之間：取水器的設計與製作」 二、教學時數：6小時 三、教學目標： 本教學活動的具體目標為： 1. 使學生能了解先民使用之科技產物(陶瓷器)及其演進的過程。 2. 使學生能理解科技產物(陶瓷器)與生活的關係以及科技與人文相互影響的原則。 2. 使學生認識並能運用數位典藏資源進行資料蒐集及相關學習。 3. 使學生了解創造思考及問題解決的本質及方法。 3. 使學生了解設計與製作的基本程序及方法。 4. 使學生能提昇創造思考的素養及能力。 本活動符應高中「生活科技」課程綱要欲達成之目標如下： 一、協助學生理解科技及其對個人、社會、環境與文化的影響。 二、協助學生理解科技、科學與社會三者的互動關係。 三、發展學生善用科技知能、創造思考，以及解決問題的能力。 四、培養學生正確的科技觀念和態度，並啟發對科技研究與發展的興趣。 四、活動程序： 本單元教學活動設計主要目的在於希望運用數位館藏(如故宮、歷史博物館、科工館等)以協助學生一方面瞭解先民使用之科技產物(陶瓷器)演進過程，另一方面則希望能夠深入探索科技演進與社會演化間的關係。在具備相關概念之後，學生必須採取「問題解決」策略，進行「取水器」的設計與製作，經由科學的分析，選用適當的材料，透過持續的修正與回饋，把完成之取水器繫繩拋於水