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浅谈语文老师之必备技能——指导学生写好字 岳阳屈原管理区屈原小学 黄娜 摘要： 写字教育是素质教育,低年级写字教学既是启蒙,也是关键。我们的写字教学应不拘泥于笔画的分析,尽可能地挖掘教材的潜在作用,植根课堂,课内外结合,千方百计地使学生爱上写字，本文通过几点对写字教学的认识，谈谈低段写字教学过程的实践方法。 关键词：写字教学 思想认识 专业技能 习惯养成 　　 写字教学是语文教学的一个重要的组成部分。教会学生写一手端正美观的字,无论是从学生综合素质培养的角度,还是从文化传承的角度来说,都是很有必要的。 在近些年的阅卷过程中，我发现卷面整洁，书写正确美观的试卷很少。在担当兼职教研员的过程中，更发现学生的小字作业和大字作业水平颇低，语文课上指导写字的时间极少，学生能得到有效指导的机会很少写字教学在农村小学处于被忽略的位置。有的学校和班级甚至在这方面是一片空白——学生从没上过写字课，从未被指导写过毛笔字。如何提高语文教师基本素质，掌握教学写字的技巧，如何从一年级起让学生形成正确的观念，养成良好的写字习惯，这是我在思考的内容。在多年的教学实践中我觉得应从以下几个方面入手。 一、提高思想认识 许多语文老师认为，在生字教学上，会认，会组词，会造句，就达到学习的目的了。写得好，当然好。写得不好，也没关系。在课标中已经明确指出：我们应把写字教学放到小学教学中来。 写字教学相对于其余的语文教学有