2017年度春青岛版本数学七下9.3（平行线的性质）课件1.pptVIP

* 回 顾 与 思考 如图“三线八角”，把所有的同位角、内错角、同旁内角 都找出来（注意分清他们的位置特点）。 a c b 4 1 3 2 5 8 7 6 如果图形中的直线a，b是两条平行直线，那么所构成的同位角，内错角，同旁内角之间有什么数量关系哪？ 学习目标： 1、探索平行线的性质，并能用文字语言、 符号语言表示性质。 2、能用性质进行推理和计算。 3、理解平行线之间的距离的概念。 两直线平行，同位角相等. 平行线的性质1 结论 两条平行线被第三条直线所截， 同位角相等. 性质发现 所以∠1=∠5. 因为a∥b, 简写为： 符号语言: b 1 5 a c a∥b 如图：已知a//b,c是截线，那么?3与?5相等吗？ 为什么? 解：因为a∥b 所以∠1=∠5( ) 又因为 ∠1=∠3( ) 所以 ∠3=∠5( ) 活动二 b 1 5 a c 3 两直线平行，同位角相等 对顶角相等 等量代换 两直线平行，内错角相等. 平行线的性质2 结论 两条平行线被第三条直线所截， 内错角相等. 性质发现 所以∠3=∠5. 因为a∥b, 符号语言: 简写为： b 1 5 a c 3 解： 因为a//b （已知）, 如图,已知a//b,c是截线那么?2与?5有什么关系呢？为什么? 活动三 b 1 5 a c 2 所以? 1= ? 5（两直线 平行，同位角相等）.  因为 ? 1+ ? 2=180°（补角定义）, 所以? 2+ ? 5=180°（等量代换）. 两直线平行，同旁内角互补. 平行线的性质3 结论 两条平行线被第三条直线所截， 同旁内角互补. 性质发现 所以? 2+ ? 5=180°. 因为a∥b, 符号语言: 简写为： b 1 5 a c 2 典例示范 如图,已知直线a∥b,c∥d,∠1 = 1060, 求∠2, ∠3的度数. 解：因为a∥b (已知), 所以∠1=∠2(两直线平行,内错 角相等) 因为 ∠1= 1060（已知), 所以 ∠2= 1060 (等量代换).; 因为c∥d(已知), 所以∠3=∠2(两直线平行, 同位角相等). 又因为 ∠2= 1060（已证) 所以∠3=1060 (等量代换) c 热身练习 1、如图 直线a∥b,若∠1= 1180 ，求∠2的度数。  2、如图 如果DE∥AB 那么 ∠A+ ∠————— =180°( ) ∠B=∠ ( ) b 1 2 a c A B C E D 交流与发现 按要求画图： (1)如图 l1 和l2平行，在l1上任取一点A，过点A画l2的垂线AC,垂足是C, 那么AC与l1垂直吗？为什么？ （2）在l1上再任取一点B，按同样的方法画到l2的垂线段BD， 那么AC和BD位置、大小各有什么关系？为什么？ （3）再画无数条这样的垂线段，你能发现什么？ 我们把这样的垂线段（AC或BD）的长度叫做这两条平行线之间的距离。 定义：如果两条直线平行，那么其中一条直线 上每个点到另一条直线的距离都相等。这个距离， 叫做两条平行线之间的距离。 想一想： 今天你学习了平行线间的距离，那么你会测量数学教材的 厚度吗？与同位交流一下，看谁先得出答案。 C D l2 l1 B A l1 l2 课堂小结 通过本堂课的学习 你有哪些收获？与同伴交流 小结与回顾