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第7课 中国古典文学的时代特色 课程标准 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。知识与能力理解文学是一定社会经济、政治的反映，同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。揭示文学的发展与当时社会的经济、政治之间的内在联系，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。过程与方法 通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。 情感态度价值观，把学生带进文学艺术的堂感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的的自豪感，增强民族自信心。 通过学习使学生认识到人类文化发展的多样性，使他们理解和尊重各国、各地区、各民族文化。 难点不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。诗的经典 （2）分为风、雅、颂三部分 风（“国风”）——各诸侯国的民歌，反映了劳动人民的生活 《诗经》主要表现方法:赋、比、兴 2．特点 ①句式四言或间以杂言语言丰富多彩，音节和谐，艺才感染力极强 硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。…… （劳动人民以形象的比喻揭示了统治阶级的寄生虫本质，控诉自己身受的苦难。） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。…… 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 （表现了对美好爱情的赞美和追求。） 二、楚辞的魅力 1．概念 战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌。（公元前4世纪产生于南方楚国的一种新的诗歌体裁，又称“骚体”。） 2．特点：①浪漫主义的创作手法，感情奔放，句末常带“兮”字 ②句中使用许多楚国方言词语，在节奏和韵律上独具特色，更适于表现丰富复杂的思想感情。 3．代表人物：屈原 屈原是我国古代的伟大诗人，在我国文学史上占有崇高的地位，也是世界文化名人之一。 （1）创楚辞 （2）主要作品：政治抒情长诗《离骚》文学史上常以“风(《诗经》)、“骚”或“诗”、“骚”并称；“骚”与风”对后世文学产生了巨大影响。组诗《九歌》、《九章》、《天问》等《离骚》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 三、汉赋的风采 1．产生：赋是两汉时期盛行的一种文学体裁，“体物写志”。它直接源于骚体诗，但与先秦诸子的散文也有重要关系。赋讲究文采、韵节，兼具散文、诗歌的性质，后来逐渐向骈文、散文两个方向发展。 2．特点：气势恢弘、词藻华美；讲究排比(粉饰太平、歌功颂德）、散文韵文并用。 3．主要代表人物及代表作 ①全盛阶段：司马相如《子虚赋》《上林赋》 ②西汉后期：杨雄《甘泉赋》 ③东汉：张衡《二京赋》（即《西京赋》《东京赋》） 班固《二都赋》（即《西都赋》《东都赋》） ◆对比西汉、东汉时期赋的代表作品，分析两个时期赋的特点。西汉特点：以恢宏的气势，奇丽的景物，夸张的手法，华美的词藻，表现出当时宏阔硕大的文化气度、豪迈勇进的时代精神，丰富多彩的物质生活和精神生活。东汉特点：篇幅大多较短，以抒情为主，字句平浅，意境较为清新。 4．汉赋繁盛的背景：两汉国家统一，高度繁荣 【感受汉赋】 奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌，千人倡，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。 …… （描写汉天子游猎场面的富丽堂皇、无比声威。） —司马相如《上林赋》 四、唐诗：李杜诗篇万口传 1．唐诗繁荣的原因 （1）政治：国家统一，国力强盛——物质基础 （2）文化政策：开明、开放的文化政策 （3）科举制度的实行，“以诗取仕”的推动 （4）各民族之间，中外之间的文化交流 2．主要代表人物及其风格、代表作： 李白 (诗仙) 盛唐 豪迈奔放、想象丰富、手法夸张 《早发白帝城》《蜀道难》 浪漫主义 杜甫（诗圣） 其诗称为“诗史” 唐由盛转衰时 诗风浑厚深沉，忧国忧民，语言凝重精练 “三吏”“三别” 现实主义 白居易 晚唐 讽喻诗：平实浅近、针砭时弊 叙事诗：韵味绵长 《秦中吟》、《新乐府》 《长恨歌》、《琵琶行》 A．“诗仙”李白 “安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”李白的非凡气魄充分体现了盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神。 他的诗气势磅礴，热情奔放，想像丰富，手