岳阳市十四中董定旗作文教学标杆作文点评.ppt

2013年湖南高考标杆作文点评 2013年湖南高考作文题： ? 它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累。一个声音问：“值得吗？”天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意。”? 父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对。儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。 ? 根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 ? 作文标杆一： 文章紧扣所提供材料的共同点，由普雅花的意象引出中心论点“心有所愿，便是值得”，所举论证材料围绕论点论证，前后一致。主体部分中心突出，论证材料充实。论证由点到“面”，论证集中，能够支持论点。内容项记19分。 文章结构严谨，语言较为流畅，表达项记18分。 文章材料丰富、论据充分，发展等级记18分。 作文标杆二： 本文略联材料，写为了自己的追求或信念而心甘情愿地付出，可算二等的符合题意。文章选的三个事例为通用常见的材料，不够鲜活，议论比较空洞，内容只能算较充实。因为选材局限于司空见惯的古代题材，感情难说真挚。内容项记14分。 表达项文体符合要求，语言流畅，字迹工整，但结构不够严谨，三个例子扣住“心甘情愿”不多，但开头结尾的议论却能够围绕“心甘情愿”，结尾几段给人啰嗦之感，因此，表达项在一等中限记分，记17分，作者文字功夫较强，语言有文采，发展等级记20分。 作文标杆三： 文章从分析材料出发，引申出“我愿意”意味着“蕴含着无怨无悔的付出”的观点，主体部分以角度不同的三个例子围绕此观点进行论证，结尾对认识有所提升，可视为“符合题意”（一等）。但用例分析停留在表层，缺乏应有的深入分析，“中心”只能算“明确”。内容项记17分。 在议论文的论述框架下，叙述分量过重，分析认证的成分很少，“文体”、“结构”两项只能判为二等，但语言流畅，书写工整，表达项记17分。 语言略有文采，论据较充足，发展等级记14分。 作文标杆四： 本文涉及了为理想而拼搏，与材料意涵有一定联系，但未能将这一观点作为全文论述的中心，因此只能视为基本符合题意。内容项记8分。 文章结构混乱，表意不连贯，但文字通顺。表达项记10分。 语言略有文采，发展项记8分。 作文标杆五： 本文虚构了这样一个故事：“他（儿子）”先去远方读书、当兵（自我奋斗）、经受历练，尔后回到家中守护母亲安度晚年。旨在表达先追寻自己的梦想，后实现自己“心愿”，也是一种“成长”。内容符合题意，感情真实，因此，该项可在二等上限考虑，计15分； 表达上能以叙述、描写为主，符合记叙文这一文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整，因此，表达项可在一等中档考虑，计18分； 考生有一定的构思技巧，“胡杨林”意象的选择也较贴切，故“发展等级”可在一等下限考虑，计16分。 作文标杆六： 本文围绕“家是一张撕不破的网”，记叙了“我”与父亲之间的一场冲突。在叙述家为什么是一张撕不破的网的原因时，涉及到了亲情，可判其基本符合题意的依据是文章涉及到了“亲情”，很明显，亲情并不是本文叙述的中心，因此中心只能算基本明确。文章内容较充实，感情真实。内容项记10分。 文章符合记叙文的文体要求，结构受中心影响，只能算完整。语言通顺，表达项可记14分。 按评分补充细则，“基本符合题意”的文章，发展等级不能超过15分。本文各个方面较平，无特别突出的项，因此发展等级不能顶格记分。记12分。 （立意与材料有某种联系，但不是从材料的主体内涵引出，提出的观点显得突兀，或者文章的思想观点在整体上偏离材料意涵，只在局部与材料有一定联系的，视为“基本符合题意”。） 作文标杆七： 本文围绕“听从内心呼唤，无悔自己决定”展开论述，十分切合题意。文章中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚，内容项记20分。 本文是议论文，文章内容围绕论点展开，论述文字分析性强，符合议论文文体要求。文章能够多侧面论述自己的观点，结构严谨。文章的语言流畅，字迹工整。表达项20分。 文章材料丰富，论据充足，文句有表现力。作者博闻强记，对材料内涵的领悟比较准确。发展等级记20分。 文章有两个小的不足：一是所用材料还可以更加鲜活；二是有一定知识性错误。在庄子的例子中，庄子问楚王的那句话中，“金丝笼”应是“庙堂”。但考虑是考场作文，时间较紧，不应过于求全责备。此外，这两个不足也不影响文章内容的表达，因此不扣分。 作文标杆八： 本文围绕“即使父亲是个纸梯，也愿带着父亲一路前行”立意，可为符合题意一等。但在叙述过程中，所举事例与父亲“纸梯”的自谦略有不符。文章的叙事部分与前后揭示题意的