《四季的植物活动方案.docVIP

“四季的植物”活动方案 一、问题的提出? “综合实践”这一课程的设置能使学生通过综合和探究性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。“综合实践”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征。《四季的植物》一课的教学研究即由此而展开，让学生在活动中形成对自然、社会的认识，能从自己周围的生活和自身的经验中获得主动发现问题并独立解决问题的态度和能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，逐步提高学生创新精神和实践能力，围绕“四季”这一主题，以丰富、多样、开放的内容文字、学生活动场面等，揭示了“综合实践”学习领域的主要教学要求和线索。? 二、主题的确定 “水是生命之源，绿是生命之本”。千姿百态、丰富多彩的植物一年四季都点缀着我们的生活，美化着我们的环境。让我们一起走进植物的世界，领略植物的风采，探究植物的礼仪，让我们的生活更美丽，更有情趣。  另外，植物与我们的生活密不可分，生活中不可缺少的，因此，让学生观察、发现、探究、培养学生的审美意识，以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。特开展以“植物与我们的生活”为题的综合实践活动。 三、技术准备?： 1.学生活动调查表、关于各种植物的资料（植物的成语、植物的诗句等）?  2.有关图片、录像等教学课件，有关植物的诗文，创编的表格，以及相关的技术设备。  3.调查，通过各种渠道解决自己在观察过程中发现的问题。 四、活动过程:? 提出问题，确定活动主题? 1.植物一生的变化？ 2.植物在四季中的表现？ 3.秋天开花的植物有哪些？ 确定研究小主题 分组研究 ： 1.根据自己的爱好兴趣选择研究主题，成为一个研究小组。 2.小组内定组长，确定研究途径和活动构想。 活动呈现形势： 1、自主设计关于四季的植物的资料卡，资料卡里表现的是春、夏、秋、冬都有哪些植物。 2、设计植物小标签，学生任选一种植物，将他一年四季的不同生长情况描述出来，并用优美的语句加以形容。 3、以植物为主题办一期手抄报，内容科学，版面生动，颜色和谐，鲜艳 。 总结评价（分学生和教师两个层面） 1、学生评价自己在资料的搜集中的完成情况 2、小组内评价每一个人的表现 3、老师评价 《四季的植物》是依据学生兴趣爱好，从生活实际出发提出来的综合实践活动内容，相信在活动中学生们会有很多收获，同时也会引发很多的思考。我们将在教学过程中不断积累，总结经验，为了使学生全面发展而上好综合实践课。 “四季的植物”活动总结 开展本次综合实践活动 ，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察植物的特点，感受绿色植物的美好，通过动手制作四季植物卡片和描绘美丽的植物来领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的。 一、知识与技能 1.学会用多种感官对花卉进行观察?，了解一些花卉的基本知识（包括种类、特点、作用。） ? 2.通过活动，学会观察，掌握观察的方法。? ? 3.激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题、运用研究性学习方式研究自然界奇妙的事物和现象。  4.培养学生通过各种途径收集信息，并对信息进行处理的能力。 通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解了四季植物的特征。在观察和探索的过程中既增长了科学知识，同时也发现有了四季多姿多彩的植物才有了大自然的生机勃勃，收获的喜悦！通过自己活动前的准备，收集、整理四季植物的资料，让学生懂得了探索学习主动性的优越，多种学习手段让学生了解了校园的植物，第一次认认真真地观察了自己的校园，发现校园的绿化、美化离不开每一位同学的爱绿、护绿的行动和努力。学生获得了许多科学调查的知识和经验。加强了学科与其他学科教学的联系。学生通过对与植物有关的查找和记录，人文素质得到提升。从中解读中华民族文化的博大精深学生通过大量的感性知识积累，对课本知识的了解更系统了，对植物的多样性以及它们与人类的关系也加深了认识，为以后学习生物知识打下了一定的基础。使他们体验到网络于学习、于生活的作用，感到受益匪浅。这种调查学生从课堂引导到自然，让他们与自然零距离接触，有利于学生学会从自然中获取知识、陶冶情操，学会在实践中合作学习，学会利用信息技术进行学习，提高学生的综合实践能力，提升他们的科学和人文素养，达到封闭的课堂教育难以达到的培养目标。 2011年2月