〈新〉四年级上数学第3单元(多位数乘两位数).docVIP

课题： 口算乘法（例1） 主备人： 廖昌斌 教学任务分析 教 学 目 标 基础目标 使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力， 核心目标 使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 延伸目标 1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯 掌握整数乘法的口算方法。 教学难点 培养学生养成认真思考的良好学习习惯。 课前准备 图片、题卡 教学过程设计 教师与学生双边活动设计 二次备课 创设情境： 1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片） 2、你还知道其他交通工具的速度吗？ 1、出示例1 特快列车１小时约行１６０千米。 1）人骑自行车３小时可以行多少千米？ 小组交流讨论。小组汇报 问：30小时行多少千米？ 18×4= 24×3= 25×2= 14×6= 2）　特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式 组织学生汇报交流。 比较两种方法，你认为哪种方法简便？ 练习：130×5= 2×380= 150×6= 7×13=460×2= 口算乘法的方法是什么？ 师生归纳总结口算方法； 一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0 三、巩固新知： 1、练习六第1题 2、、练习六第1题和第2题 3、练习六第4题和第5题 四、总结 今天你学会了什么？ 五、作业： 第48页6-----9 第48页6-----9 课题： 笔算乘法 （共 1 课时） 主备人： 廖昌斌 教学任务分析 教 学 目 标 基础目标 使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力 核心目标 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 延伸目标 培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 教学难点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算 课前准备 图片 教学过程设计 教师与学生双边活动设计 二次备课 一、复习导入； 1、口算： 152×2= 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3= 2、笔算 24×12= 44×59= 63×52= 3、这节课继续学习笔算乘法 二、探究新知． 例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 板书课题补充；三位数乘两位数 145×12估计一下大约是多少？ 怎么计算出准确的结果？ 能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。 问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？ 145×12=1740 145 × 12 ------- 290 1 45 ------- 1 740 问：如何检验自己小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳 两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 三、巩固练习： 1、书后做一做 134×12= 176×47 425×36 237×82 2、1、2独立完成 今天你都学会了什么？有什么收获？ 五、作业：练习七第3题 课堂作业：134×12= 176×47 425×36 237×82 板书设计: 145×12=1740 145 × 12 ------- 290 1 45 ------- 1 740 课外作业： 练习七第3题 课题：笔算乘法练习 （共1课时） 主备人： 廖昌斌 教学任务分析 教 学 目 标 基础目标 巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。 核心目标 使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法 延伸目标 培养学生认真计算的良好学习习惯。2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。 教学重点 巩固三位数乘两位数的计算方法 教学难点 使学生能正确、熟练地计算 课前准备 题卡 教学过程设计 教师与学生双边活动设计 二次备课 复习导入； 1、口算 28×3= 16`×8= 36×2= 46×20= 4×160= 3×150= 150×6= 26×7= 20×19= 200×73=