2017年度广东省高考物理第六章第二单元第4课（功能关系能量转化和守恒定律）一轮复习课件.pptVIP

* 第二单元　能量守恒定律 第4课　功能关系　能量转化和守恒定律 第六章　功能关系和机械能 知能要求与高考展望 1. 掌握功能关系：功是能量转化的量度，并能用于处理问题．　 2．考查题型齐全，在物理综合题中应用广泛. 课 前 自 修 1．功能关系 做功的过程就是___________的过程，物体_____________就有多少形式的能___________为其他形式的能，功是能量转化的________． 2．能量的转化和守恒定律 能量既不能凭空______，也不能凭空______，它只能从一种形式的能______为另一种形式的能，或者从一个物体_______到另一个物体，在转化和转移过程中，能的总量保持不变. 转移 能量转化 做了多少功 转化 量度 产生 消失 转化 重 难 突 破 1.功与对应能量的变化关系 机械能增加 其他力(除重力、弹力)做正功 分子势能减少 分子力做正功 电势能减少 电场力做正功 弹性势能减少 弹簧弹力做正功 重力势能减少 重力做正功 动能增加 合外力做正功 能量的变化 功 2．摩擦力做功的特点 不同点 (1)相互摩擦的物体通过滑动摩擦力做功，将部分机械能从一个物体转移到另一个物体 (2)部分机械能转化为内能，此部分能量就是系统机械能的损失量 在静摩擦力做功的过程中，只有机械能从一个物体转移到另一个物体(静摩擦力起着传递机械能的作用)，而没有机械能转化为其他形式的能量 能量的转化方面　 滑动摩擦力 静摩擦力 　　 类别 比较　　 相同点 不同点 两种摩擦力对物体可以做正功、负功，还可以不做功 正功、负功、不做功方面 一对相互作用的滑动摩擦力对物体系统所做的总功，等于摩擦力与两个物体相对路程的乘积，即Wf＝－f·s相对，表示物体克服摩擦力做功，系统损失的机械能转化成内能 一对静摩擦力所做功的代数和等于零 一对摩擦力的总功方面　　 滑动摩擦力 静摩擦力 　　 类别 比较　　 题 型 探 究 题型一 力做功与机械能的变化 【例1】　 如图所示，在抗洪救灾中，一架直升机通过绳索，用恒力F竖直向上拉起一个漂在水面上的木箱，使其由水面开始加速上升到某一高度，若考虑空气阻力而不考虑空气浮力，则在此过程中，下列说法正确的有(　　) A．力F所做的功减去克服空气阻力所做的功等于重力势能的增量 B．木箱克服重力所做的功等于机械能的增量 C．力F、重力、空气阻力三者合力所做的功等于木箱动能的增量 D．力F和空气阻力的合力所做的功等于木箱机械能的增量 解析：对木箱受力分析如图所示， 则由动能定理： WF－mgh－Wf＝ΔEk，故C正确． 由上式得：WF－Wf＝ΔEk＋mgh， 故A错误、D正确．由重力做功与重力势能变化关系知B错误，故C、D正确． 答案：CD 方法点窍：,分析功和能量变化的问题时应注意： (1)合外力(包括重力)做功等于物体动能的改变量. (2)与势能有关的力(重力、弹簧弹力、电场力)做功等于势能的改变量. 题型二 摩擦生热问题 【例2】　 电机带动水平传送带以速度v匀速转动，一质量为m的小木块由静止轻放在传送带上，若小木块与传送带之间的动摩擦因数为μ，如图所示，当小木块与传送带相对静止时，求： (1)小木块的位移； (2)传送带转过的路程； (3)小木块获得的动能； (4)摩擦过程产生的摩擦热； (5)电机带动传送带匀速转动输出的总能量． 解析：木块刚放上传送带时，速度为零，必然受到传送带的滑动摩擦力作用，做匀加速直线运动，达到与传送带相同速度后不再相对滑动，整个过程中木块获得一定的动能，系统要产生摩擦热．对小木块，相对滑动时，由ma＝μmg得加速度a＝μg，由v＝at得， 达到相对静止时所用时间t＝ . 方法点窍：利用Q＝fs相对进行热量Q的计算时，关键是对相对路程s相对的理解.例如：如果两物体同向运动，s相对为两物体对地位移大小之差；如果两物体反向运动，s相对为两物体对地位移大小之和；如果一个物体相对另一个物体往复运动，则s相对为两物体相对滑行路径的总长度. 题型三 能量守恒定律的综合应用 【例3】　 如图所示，一物体质量为m＝2 kg，在倾角为θ＝37°的斜面上的A点以初速度v0＝3 m/s下滑，A点距弹簧上端B的距离为AB＝4 m．当物体到达B后将弹簧压缩到C点，最大压缩量BC＝0.2 m，然后物体又被弹簧弹上去，弹到的最高位置为D点，D点距A点AD＝3 m，挡板及弹簧质量不计，g取10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，求： (1)物体与斜面间的动摩擦因数μ. (2)弹簧的最大弹性势能Epm. 审题突破：本题考查能量守恒定律的综合应用，要注意分段审题，即物体从A到C的过程中，动能如何变化？重力势能如何变化？弹性势能如何变化？摩擦力做功引起生热如何