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分类讨论在等腰三角形中的应用
练习： 练习： 练习： * 原题： 1.已知等腰三角形的两边长分别为4和6，则它的周长是_________ 2.已知等腰三角形的一个外角为140°，则它的底角为___________ 3.等腰三角形一腰上的高与另一腰所成的夹角为30°，则这个等腰三角形的顶角度数是______________ 青田二中 张雁翼 过关测试题引发的思考 ——分类讨论在等腰三角形中的应用 关于分类讨论 分类讨论的定义： 当数学问题中的条件、结论、图形等不确定时，就应分类讨论。 将问题划分成几个小问题，将这些小问题一一加以解决，从而使问题得到解决。 原题1：已知等腰三角形的两边长分别为4和6，则它的周长是_________ 分类原因：因腰长或底边长不能确定 14或16 15 注意：要运用三角形的三边关系 来验证是否能组成三角形。 3 拓展：如图，以AB为边画等腰三角形ABC，并且使点C在直线m上，这样的等腰三角形能画多少个？ 4个 原题2：已知等腰三角形的一个外角为140°， 则它的底角为___________ 分类原因：因顶角或底角不能确定 变式：等腰三角形的一个角是另一个角的4倍，则它的底角为____________ 40°或70° 30°或80° 内角为140°， 分两种情况： ①顶角是底角的4倍 ②底角是顶角的4倍 注意：直角或钝角不可能为底角 20° 变式：等腰三角形一腰上的高与另一边所成的夹角为20°，则这个等腰三角形的顶角度数是____________________ 原题3：等腰三角形一腰上的高与另一腰所成的夹角为30°，则这个等腰三角形的顶角度数是______________ 60°或120° 70°或110°或40° 分类原因：因高的位置不确定 课堂小结——颗粒归仓 解分类讨论问题： (1)要不要分？ (2)怎么分？ (3)还要注意什么问题？ 1.如果一个等腰三角形的周长为24，一边长为6，则其腰长为_________ C 2. 如图，已知A，B是两个格点，如果点C也是图中的格点，且使得△ABC为等腰三角形，则点C的个数为（ ） A.6 B.7 C.8 D.9 9 3.等腰三角形的一个内角为40°，则一腰上的高与底边的夹角为____________ 4.一个等腰三角形一腰上的中线将其周长分为9和12两部分，则这个等腰三角形的腰长为______ 6.已知C、D两点在线段AB的中垂线上，且∠ACB=60°，∠ADB=100°，则∠CAD的度数是 ______________ 5.在△ABC中，AB=AC，AB边的垂直平分线与AC所在的直线相交所成的锐角为40°，则底角∠B的度数为_________ *
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