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对某市中小学生传统武术课的开展 情况调查及结果 前言 武术是东方文化的产物，是中华民族的宝贵文化遗产之一，也是民族传统文化在武技一道的体现。中国武术是民族智慧的结晶，其思想核心是儒家的中和养气之说，同时又融合了道家的守静致柔、释家的禅定参悟等诸多理论，从而构成了一个博大精深的武学体系，成为世界上独一无二的“武文化”。中国武术讲究刚柔相济，内外兼修，既有刚健雄美的外形，更有典雅深邃的内涵。遂宁有着悠久的历史，至隋唐以来，可谓代不乏人。党的十七大把文化产业发展提高到了一个新的高度。文化事业迅速发展的同时，体育事业也蓬勃发展，遂宁全民健身活动特色鲜明，竞技体育取得重大突破，体育产业稳步推进。当代中学生作为祖国未来的建设者和接班人增强他们对民族的认同感及传承意识和责任是保护民族文化长久不衰的重要措施。武术作为中国传统的典型代表，传播与普及武术知识及技能是增强中学生民族认同感与传统意识及责任的有效途径，也是更好发展遂宁文化的重要途径之一。 1研究对象与途径 1.1 研究对象 某市几所中学进行调查，其中包括省乃至国家重点中学。 1.2 研究方法 文献资料法：通过查阅大量的 有关传统武术方面的论文，专著以及学术期刊网，进行整理分析。 调查问卷法：通过专家对编写的问卷进行信度效度检验后，对某市中学学校开展传统武术课的开展进行随机的调查。本次调查发放问卷200份（其中教师50份，学生150份），回收问卷190份，回收率95%。 数据统计法：对问卷调查的结果进行数据处理。 专家访谈法：通过对某市中学校的教师进行访谈，了解现如今传统武术课在学校开展的困难及原因。 2 对某市中学生传统武术课开展调查的结果 2.1 某市各个学校武术课开展情况 学校是体育锻炼重要场所，从表一可以看出各类学校的体育课还是比较丰富的。通过调查有42%的学生说学校开展有田径课，31.33%的学生说学校有足球课；有36.67%的学生说学校有篮球课；有28.67%的学生说学校有排球课；有10%的的学生说学校有武术课；16.67%的学生说学校有健美操课，而有85%的学生说学校选择了其他课。通过访问学生才知道，这里面多数是“放羊式”教学。（表2-1） 表2-1某市各学校武术课（多选） 田径 足球 篮球 排球 武术 健美操 其他 人数 63 47 55 43 15 25 85 比率% 42 31.33 36.67 28.67 10 16.67 56.67 2.2 对武术运动项目了解情况调查 中国武术是中国传统文化的重要一环，是我国民族体育的主要内容之一，是几千年来我国人民用以锻炼身体和自卫的一种方法。两广人称为“功夫”，民国初期简称为国术（后为中央国术馆正式采用之名称）；被视为中国文化之精粹，故又称国粹。然而在学生中对于武术是传统运动项目了解地甚少。通过调查只有37.33％的学生知道武术是中华民族的传统运动项目，50.66％的学生有一点得了解，问起来也道不出一个所以然。还有12％的学生是完全不知道。这对于中华传统武术来说是一个危机。（表2-2 ） 表2-2武术是中华民族的传统运动项目 知道 有一点了解 完全不知道 人数 56 76 18 比率（％） 37.33 50.66 12 2.3 某市中学生对武术的爱好 武术起源于中国有着悠远历史的传统体育项目，在长期的演化与发展中，其内容丰富，体系庞大，其间形成了众多的门派与流派形成了及健身，防身、养身为一体的运动项目，这已形成满足了不少学生的喜爱。同时影视武术作为一种新的存在形式，已经逐渐得到了人们的认同，并且越来越受到武术界和影视界人士的关注。武术为影视武术提供了丰富的素材，而影视武术的形成和发展不仅极大的丰富了武术的内容，而且对武术技术的发展也起到了巨大的作用。通过调查得知有68.66％的学生是喜爱武术的，只有少数的学生不喜欢武术。 表2-3中学生对武术的爱好 喜欢 一般 不喜欢 学生 103 34 13 比率（％） 68.66 22.66 8.66 2.4 学生对武术的理解 2004年中宣部和教育部联名颁布了《中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要》武术在各学校得到很好的发展。此外，中国举办亚运成功