必修②-2《故都的秋》.pptVIP

必修② -《故都的秋》 浠水实验高中 语文组 描写地点是北平，暗含一种文化底蕴。 描写内容是秋，是一种自然景观。 必修② -《故都的秋》 浠水实验高中 语文组 走近作者 郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江富阳人，现代小说家、散文家。1921年，郁达夫参与组建了创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》。抗战爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡宣传抗日，后流亡到苏门答腊，1945年被日本宪兵队秘密杀害。 郁达夫的小说多以失意落魄的青年知识分子为描写对象，往往大胆的进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。代表小说是《春风沉醉的晚上》。 他的散文则直抒胸臆，表现了富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，具有率真、热情、明丽、酣畅的风格。 “在中国文学史上，将永远铭刻着郁达夫的名字；在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。” 必修② -《故都的秋》 浠水实验高中 语文组 学习目标 1、了解郁达夫及其作品，领悟其在文中流露出来的主观感情。 2、培养有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力。 3、品味课文中精到细腻的语言，体会作者笔下秋的意境。 诵读建议 时有古今，地有南北，意有深浅，情有厚薄，于是“秋”也就显示不同的姿、色、声、味来。郁达夫写的《故都的秋》，通过独特的表现手法，表现出了它独特的风姿，独特的彩色，独特的音响，独特的韵味，独特的意境。 朗读这样优美的散文，要带着美好的感情声情并茂的大声来读，对文中优美的语句、段落，要反复读，甚至摘抄下来作为美文积累。 必修② -《故都的秋》 浠水实验高中 语文组 精读课文 1、文中哪个句子，提纲挈领，统领全篇，总写了古都的秋的特点，堪称“文眼”？ 答：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。” 2、文章开头和结尾都以北国之秋和南国之秋做对比，表达对北国之秋的向往之情，中间主体部分按照清、静、悲凉的三个层次，逐一描绘故都的清秋景色，请按行文顺序用四字短语概括作者笔下的五种景色。 答：庭院秋色、秋槐落蕊、秋蝉残声、桥头秋雨、秋果奇景。 这便是故都北平的秋在作家意念上的总投影，它构成了文章的基调和底色。这就是所说的主观抒情。 必修② -《故都的秋》 浠水实验高中 语文组 精读课文 3、郁达夫在文中是“颂秋”还是“悲秋”？请从文中找出相关的句子加以分析。 ①.从课文最后一段中的“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”可以看出作者对北国之秋的赞颂之情。 ②.本文的情感基调是悲凉的、忧伤的，所写之景满含秋的落寞；但文中又融入了作者对故都的秋的向往和眷恋之情，因此可以说这篇文章是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。 必修② -《故都的秋》 浠水实验高中 语文组 精读课文 4、试从写景的角度和所表达的情感两方面来分析下面的语段（课后第二题）。 ①、“早晨起来，…自然而然地也能感觉到十分的秋意。” 这几句写了视觉形象、听觉形象，景物写得非常细致，如“一丝一丝漏下来的日光”；还写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”、“静对”，透露出悠闲、惬意；这些都表现了作者热爱故都之秋的情怀。 ②、“北国的槐树， …只能感出一点点极微细极柔软的触觉。” 这几句写了视觉形象（花铺满地）、触觉形象（脚踏花地），给读者以逼真的感受。作者独自一人在这里徘徊、赏景，心里充满了欣喜，又满是落寞。 必修② -《故都的秋》 浠水实验高中 语文组 “可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。” 中国的北方有故都，是历代王朝京都所在之地。千秋万代有许多文人在这里飞黄腾达，也有许多文人在这里铩羽折戟，败家丧身，所以说，只有置身故都，才能深刻体会到秋的味道。