《如何做好英语学习中差生的转化工作.docVIP

如何做好英语学习后进生的转化工作? 王XX 目 录 一、后进生的学习现状及困难 4 （一）缺乏学习信心，学习能力逐减 4 （二）没有明确的学习目标 4 （三）缺乏良好的学习习惯，学习被动 4 （四）缺乏科学的方法，学习效率低 4 （五）个性差异引起的负效应 4 二、后进生教学方法探讨 4 （一）了解后进生，建立和谐融洽的师生关系 4 （二）方法得当，科学引导 5 （三）创造积极的课堂心理状态养成良好的情感 6 （四）一视同仁，以平常的心态对待后进生 6 （五）加强学法指导，培养后进生良好的学习习惯 7 （六）既宽容善待，又挖掘“闪光点”，充分尊重与自信 8 （七）构建学校、家庭、社会三位一体的和谐关系 9 八、结语 10 如何做好英语学习中后进生的转化工作? 王XX 英语是一门语言，要真正学好并掌握一门语言并不是一件容易的事情。从事多年英语教学工作之后，体会尤为深刻。一般而言，每个年级优秀学生的比例不足5%，中下游不及格的同学也即我们所说的后进生明显偏多。要想进一步提高英语教学的质量，特别是乡村中学的英语教学成绩，抓好后进生的转化是一个关键性的问题。 在当今的教学实践中，每个老师都会遇到怎么对待后进生的问题。后进生的转化工作是当前广大的教师面临的主要问题，不少教师把提高后进生成绩作为最难攻克的难关。后进生的问题是一个永远讲不完的话题。后进生问题之所以令人伤脑筋，就是因为它的形成不是一朝一夕的，有的学生从小就没有养成好的学习习惯，到了中学就更适应不了，一而再的放纵自己。坏习惯一旦养成，改起来不是一件容易的事情。这就要求教师有足够的耐心和韧性来对付这个棘手的问题。我在近几年的教学中注意做好对后进生的转化，并取得了一定的成效，也积累了一点经验。 一、后进生的学习现状及困难 （一）缺乏学习信心，学习能力逐减 初中生学习英语的习惯大多数是被动式地“跟着教师学”，随着教学内容的增加，知识涉及面广，涵量大，他们大多存在着词汇难记、遗忘率高的问题，随着日积月累，积重难返，从而导致学习成绩节节下降，失去学习信心，学习能力逐减。 （二）没有明确的学习目标 部分学生对于英语的学习仅仅是出于好奇或一时热情，没有学好英语的使命感和对社会的责任意识，英语学习容易受到不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，这一现象在大多数的后进生中普遍存在。 （三）缺乏良好的学习习惯，学习被动 良好的学习习惯是提高学习成绩的根本保证。大多数的后进生都没有养成良好的学习习惯，学习不主动，不会温故知新，课前不预习，课后不复习，课堂上注意力不集中，听课效果非常差。而且作业质量不高，作业抄袭现象屡屡发生。 （四）缺乏科学的方法，学习效率低 科学的学习方法有助于提高学习成绩，而后进生往往缺少的正是这一点，他们普遍采用的记忆力方法都是死记硬背，对生词逐个字母拼读，常常前读后忘；对课文理解往往不考虑上下文，朗读时照本宣读，有口无心，课内学，课后忘，知识的巩固率低。 （五）个性差异引起的负效应 有的学生孤僻内向，有的学生性格偏激，具体表现为情绪烦躁而低落、思维抑制等。 二、后进生教学方法探讨 （一）了解后进生，建立和谐融洽的师生关系 师生关系是学校教学中最主要的人际关系。教学过程是教师与学生之间在理智、情感、和行为诸方面进行动态的人际交往过程。建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。而教师—后进生关系尤为重要。一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师，肯定为后进生学生所尊敬；而尊敬老师的中差学生往往又会顺应老师的期望，以高度的热情投入学习。那么，如何才能建立教师与后进生之间良好的人际关系呢?我从以下几点去作了些努力： 富有新意的课初开端。每堂成功的课都有一个好的开端。古人云：“万事开头难”，意即凡事要有一个好的开端不容易，有了好的开端，其它事情也就不那么难了。一堂课开端质量如何，将明显影响学生学习的兴趣、方向和效果。课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。英语课课初开端的方法很多，这里仅举几例。 (1)用英语“寒暄”。一上课，教师一进入课堂，师生之间情感交流就开始了。师生彼此自然地致以亲切的问候，用英语“寒暄”一会儿。 (2)了解学生的活动。如果学生刚看了一场电影，我就让学生就该电影作几句简评。假如学生昨天刚举行了年级足球比赛，让他们就此作一短小新闻发表。还可让学生就所读书报杂志谈读后感等。 (3)让学生轮当新闻发言人(sp。kespeu。ns)。 一个地方，一个城市，一个国家发生了什么大事，让学生轮流作新闻发言人，回答其他学生提出的问题。 (4) 值日生专题报告。有计划地安排每日的值日生专题报告，值日生可事 先作些准备，一上课便让其面向全班作值日生报告。 (5)讲小幽默故事，笑话或猜谜语等。 我在