浙江名师工作室展示-夏丽娟《上一节有故事的高三地理复习课》湖州2016.11.25分析.pptVIP

城市内涝的原因 1.地下排水管道设计不合理 2.城市雨岛效应 3.城市化中，天然湖泊消失和萎缩 4.硬化路面，下渗减少 5.绿地减少 城市水广场顺地势而建，由形状、大小和高度各不相同的水池组成，水池间有渠相连。平时，水广场是市民休闲娱乐的广场；暴雨来临，就变成一个防洪系统。雨水流向地势更低洼的水广场，街道上就不会有积水。所有水池布成一张循环网络，雨量大时，从大水池中分流到沟渠，雨量小时，水又回流入小水池。雨水不仅能在水池间循环流动，还能被抽取储存为淡水资源。 根据材料分析，鹿特丹水广场对解决城市水资源问题的积极意义。 思 考 活 动 材料七：城市水广场效果景观图 该水广场能遵循水循环原理，增强对洪水的滞洪和泄洪能力，减少城市内涝发生； 减少水资源的浪费，加强水资源的回收利用。 * 英国伦敦地下排水系统改造工程1865年完工，下水道全长2000公里。  我的生活里有故事 你的生活里也有故事 我们都正在经历故事进行时 “只要你还有一个好故事，你就永远不会完蛋，还有一个能够倾诉的人。”《海上钢琴师》 金华一中 夏丽娟 上一节有故事的高三地理复习课 《见微知著——我和我的高三课堂》之 大 别 山 景德镇 一、高三复习课教学存在的低效问题 ◆ 复习课事无巨细、教法单一、拓展不够、课堂容量小等 ◆ 选考（学考）植入，课堂干预管理增加 ◆ 练习多、考试多，教学被试题“绑架”，备课被批改“绑架” ◆ 知识和原理没有成功构建，“夹生饭”难嚼 章次 考试内容及要求 自然灾害概述 自然灾害的类型与分布 自然灾害与环境 防灾与减灾 地理选修Ⅴ《自然灾害与防治》 1.列举自然灾害的主要类型 2.归纳自然灾害的特点 3.说明世界主要自然灾害的分布 4.说明人类活动与自然灾害的相互关系 1.分析干旱、洪涝、寒潮与台风等气象灾害的形成原因 2.分析主要地质、地貌灾害的产生机制与发生过程 3.列举虫害和鼠灾等生物灾害带来的主要危害 1.比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异 2.分析某地或某种自然灾害频发的原因并列举防治措施 列举应对自然灾害的方法或应急措施 二、为什么设计洪涝（城市内涝）的复习课 ◆ 基于教师的洪涝情怀，创设情景 ◆ 基于学生的学科情感，挖掘兴趣 ◆ 基于灾害的考试要求，确立复习任务 ◆ 基于生活实际，大悟人地关系 ——《挥之不去的洪涝灾害》 三、教学设计与课堂呈现 目标1：列举应对自然灾害的方法或应急措施 三、教学设计与课堂呈现 目标2：分析洪涝灾害的形成原因 三、教学设计与课堂呈现 目标3：以湖北为例，分析洪涝频发的原因并列举防治措施 三、教学设计与课堂呈现 目标4：说明人类活动与自然灾害的相互关系 目标3：以湖北为例，分析洪涝频发的原因并列举防治措施 三、教学设计与课堂呈现 目标3：分析某地或某种自然灾害频发的原因并列举防治措施 材料一：武汉中心城区127个湖泊现在仅存38个。北京的城市水系也发生了重大变化，玉泉河、老莲花河、护城河被湮废，很多湖泊被填埋。 材料二：大雨后的街道一片积水，本应该在此时承担排水重任的下水道，却发挥了完全相反的作用——积水回流，从管道口喷薄而出，溅起了半米多高的泥浆。这样的场景并不罕见，在中国的大中小城市都可能看到。 某地雨后街道积水回流图 材料三：中外城市地下排水管线对比图。 代表：中国大部分城市 特点：埋藏浅，口径一米左右，建设成本低。 代表：巴黎、东京 特点：埋藏深，地下数米以下，建设成本高。 材料四：上海市1991-2000年期间年平均气温和年平均降水量分布图。 上海市年平均气温分布图 上海市年平均降水量分布图 甲图 乙图 材料五：降雨后被地表吸收及渗漏的水量称为降雨损失量，降雨损失量越高的地表越不容易积水。甲图表示城市不同地表降雨损失量，乙图天然植被状况和城市建成区的降水分配表。 材料六：城市水广场顺地势而建，由形状、大小和高度各不相同的水池组成，水池间有渠相连。平时，水广场是市民休闲娱乐的广场；暴雨来临，就变成一个防洪系统。雨水流向地势更低洼的水广场，街道上就不会有积水。雨量大时，从大水池中分流到沟渠，雨量小时，水又回流入小水池。雨水不仅能在水池间循环流动，还能被抽取储存为淡水资源。 城市水广场效果景观图 （1）通过以上材料，归纳总结城市内涝产生的人为原因。（5分） （2）根据材料六，分析水广场对解决城市水资源问题的积极意义。（4分） （3）对照城市内涝产生的各种原因，根据金华的实际情况，金华可以采取哪些措施减少过境洪水和内涝灾害？（6分） 四、教学成果与反思 生 态 防 洪 堤 洪水淹没时的景观 洪水退去时的景观 材料一：雨后街道积水回流 材料二：中外城市地下排水管线对比 1.根据材料一和材料二，说一说城市易出现雨涝的 原因有_