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如何安全通过法学硕士论文答辩？ 吴 越 硕士生在论文答辩之前，往往都比较紧张，担心自己的论文被“枪毙”掉，或者担心自己被答辩老师命令大幅度修改论文之后再授予硕士学位。硕士生遇到这两种情况之一，无疑都是非常郁闷的事情，因为这两种情况都会影响到学生顺利毕业，进而影响到学生就业。 那么，硕士生如何在答辩之前诊断自己的毕业论文呢？有没有一个判断的标准，依据这个标准，让硕士生自己能够提前知道这篇论文论否通过答辩，从而避免惨剧的发生？ 要回答这个问题，让我们首先模拟一下答辩时的场景。在硕士论文答辩时，答辩老师最爱问的问题就是：“你这篇论文，有什么创新之处？”或者实在一点（毕竟真正意义上的“创新”属于凤毛麟角），“你这篇论文有何新颖之处？”这无疑是最切中要害的问题，也是答辩学生最怕回答的问题，因为如果学生回答不上来，或者说学生自己都不知道自己的论文有何新颖之处的话，那整个论文将被认为是缺乏创新性，这样的论文，即使不被答辩老师“枪毙”，充其量也只能勉强过关了。也就是说，你从答辩老师的表情就可以看出来，之所以勉强同意你的论文过关，完全是考虑到不影响你的就业，或者看在你导师的面子上。如此一来，即使获得硕士学位证书，可能你心里也会郁闷好长一段时间，因为你面子上很过意不去，原来我的论文这么糟糕。这无疑是对一名硕士生三年学业事实上的否定。 那么，学生自己在论文最后定稿打印之前应当如何诊断自己论文有无新颖之处呢？ 要回答这个问题，学生大致可以从以下四个方面入手来进行自我诊断： 1. 我这篇论文在选题上有何新颖之处？ 一般而言，如果论文的选题较为新颖，非常具有时代性，是政府、司法机关、企业事业单位或者普通民众关注度极高的话题，并且之前很少有人对此撰写硕士论文（确定论文题目前，最好上“中国知网”等学术数据库查阅一下这个题目目前已经有多少篇硕士论文），那么这样的论文往往会获得答辩老师的好评。如果学生要在这一点上获得新颖性的评价，就应当保持一种随时关注社会生活中的法治重大事件的习惯。反之，那些“两耳不闻窗外事”平时不喜欢浏览报刊或者上网浏览新闻的学生，恐怕很难在选题上做到新颖性。 顺便说一下，由于现在硕士生数量极为庞大，因此要找一个完全新颖的选题似乎并不容易。学生在确定论文选题之前往往感叹“想写的，别人都写了”即能说明问题。 这也进一步说明，写论文必须“小题大做”，即前人写这篇论文的时候，可能没有进一步细分题目，我现在写同样的题目，就应当把题目进一步放大，侧重从某一方面来写，这样可以获得“相对新颖性”的评价。反之，选题范围不清或者选题范围过大的论文，由于往往被迫“蜻蜓点水”面面俱到，很难写出什么新东西出来。这方面的教训已经很多了。最极端的例子就是把一篇硕士学位论文写成教材。所以，如果你听到有答辩老师说 “你这篇论文有点像教材”，那你一定要小心，这可能意味着你的论文面面俱到而又缺乏新颖性。笔者就有过惨痛的教训，希望新时代的同学们不要重蹈覆辙了。 那么，如何才能避免将论文写成教材呢？ 根据笔者近年来指导硕士论文的经验与教训，避免“将硕士论文写成教材”最为有效的办法，就是在论文的开头明确而具体地提出问题。换句话说，很多的法学硕士学位论文之所以最终都成了“教材的翻版”或者“资料的堆积”，最直接的原因就是没有在论文开头就将本文要论证的问题一一列明。甚至有的大学或者法学院根本不要求学生在写论文时将“问题的提出与文献综述”做为论文必须的部分。有的学校虽然这样要求了，但学生只是流于形式，标题上虽有“问题的提出或者文献综述”，但实际上根本没有提出真正的问题，也没有认真地依据所提出的问题进行文献资料的筛选与提炼。 正是由于没有认真地提出问题，没有认真地收集、筛选和对比现有的研究文献，才导致学生的论文普遍缺乏问题意识。这样的论文，不像教材才怪呢，这样的论文作者，答辩时很紧张也就在情理之中了。 那么，学生在将硕士学位论文初稿写出来之后，应当如何改进才能强化文章的问题意识并进而优化论文的结构呢？ 最有效的办法仍然是检查自己的论文在开头是否把要论证的问题都一一罗列出来了？是否都按照罗列的问题进行了文献收集与筛选和比较？是否都按照所提出的问题在正文部分进行展开论述？ 【例1】，某学生提交的“土地承包经营权入股农民专业合作社法律问题研究”硕士论文初稿中，缺少问题的提出部分。整个文章的论述显得有点面面俱到而又未切中要害。为此，我建议学生增加“问题的提出”部分，并围绕问题对正文进行裁剪。 为此，我建议该生梳理如下问题： 第一，土地承包经营权入股农民专业合作社有无法律障碍？为了说清楚这一问题，又必须回答（1）土地承包经营权具有什么样的法律属性？和（2）农民专业合作社具有什么样的法律属性？等前提问题。 第二，农民专业合作社破产清算时，债权人能否依据《企业破产法》的规定取得农民的土地承包经营