三上教案第4单元.docxVIP

时间年月日第周第课第课时课题：水教材简析本课教材用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。让学生了解到固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。学情分析本节课从学生日常生活中常用的水入手，学生可以畅所欲言，说说他们对水的理解。在识别水的活动中，学会小组合作。教学目标知识与能力：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。过程与方法：用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。情感态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。教学重点用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。教学难点对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。教学准备给每组准备：7个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4个透明塑料袋（应是可封口的密封袋，用来装四种液体）1块石头、1块木头、1片树叶、分类用图纸。给每个学生准备：1瓶醋（500 ml，分发给小组）、1瓶牛奶（500 ml，分发给小组）、网状图记录纸1张。给全班准备的材料：有关水的课件资料、分类用图纸。教 学 过 程二次备课（方法和手段、改进建议）一、我们知道的水1、师：关于水，我们了解哪些？请