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景泰蓝的制作 教学目标：? 　　1．学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。 2．学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。 3．了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。 教学重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。? 教学难点：本文的多种说明方法。 教学时数：2?课时? ? 　　预习思考题： 1．抓住本文的说明顺序，划分段落和层次。 2．每道工序请用两个字归纳。 3．找出本文所用的说明方法。 第 一 课 时 教学内容：熟悉课文，理清课文思路,介绍景泰蓝的制作。? 教学过程：? ※自学导航 （1）作者简介： 叶圣陶，原名叶绍钧。1894年生，江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。 （2）关于“景泰蓝”： 景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的物种工艺品之一。此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。 （3）预习思考 ①请找出本文的说明顺序，划分段落和层次 ②每道工序请用两个字归纳。 ③找出本文所用的说明方法。 （4）预习课文后，你提出了哪些新的问题？ ※文本精讲 一、导入新课：? 　今天我们来学习《景泰蓝的制作》，下面先请大家看几幅图片，注意图片的颜色。让学生看书本插图 １．四位学生分读全文。读后大屏幕显示易读错字音。　 铜器作（ｚｕō）： 作坊芨：（ｊí）。 蘸：（ｚｈàｎ） 铬：（ｇè） 硒：（ｘī） 拌和：（ｈｕò） 铁屑：（ｘｉè） 机械：（ｘｉè） ２．全体学生高声自由朗读全文。? ３．课文分析： 说明文，必须抓住事物的外部特点和本质特征，找出事物本身的条理性和内在联系。本文是抓住手工操作的景泰蓝的制作方法，以制作工序为顺序来说明的。 六大工序：制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金既符合生产工序，也符合人们的认识规律。 全文可分三部分： 第一部分：(1自然段)简要说明写作此文的缘起和目的。 “多数”如去掉“多数”，就不能突出景泰蓝的价值，体现不出它的重要性，不能引起人们的重视。 第二部分：(2--16自然段)具体说明景泰蓝的制作方法。 重点部分，分为4层。 1．介绍铜胎的制作（制胎）方法。(2--3自然段) 先介绍原料: 红铜。制作原理红铜富有延展性容易结合和成形。 接着举例说明，以花瓶(因制作最复杂，所以说得最详细)、方形、长方形器件为例，具体说明如何用手工敲打使红铜片成形与结合。 第3自然段点明景泰蓝的制胎工作实际上是人们所熟知的铜器作的工作，这就化特殊为一般，使人更易理解。 2．介绍如何掐丝。(4--9自然段)详 4--5自然段，举例子。以在铜胎上粘一棵柳树为例，说明“掐丝”是怎么回事及工人技艺高超与熟练程度。 第6自然段，说明“掐丝”的作用: ⑴使涂色有了界限，⑵在热胀冷缩时不至于破裂、剥落。 第7自然段，说明“掐丝”之难、工艺水平之高。“咱们的手工艺品往往费大功夫……”“往往”一词强调了手工操作与工艺水平的关系，充分肯定了这种手工艺的价值，赞扬了工人的劳动与智慧。“可以说”在这里强调二者之间的关系，去掉它语言显得平淡。 第8--9自然段，简略介绍烧焊、酸洗的方法与作用。 3．介绍如何涂色。(10--13自然段) 第10自然段，解释为什么把涂色料的工作叫做“点蓝”，实际是解释“景泰蓝”名称的由来。“点蓝”现已失掉它的本来意义，如果去掉“当时”，就没有了明确的时间界限，不能体现现在是沿用传统叫法这一特点，人们对这一术语的含义就会模糊不清，甚至对其准确性产生怀疑。 第11自然段，色料的原料；12自然段，研制的方法；13自然段，如何填色。 填色是重点，详写，使用口语，使人一看就明白。“才”去掉语气没有原来肯定。 4．分别介绍烧蓝、打磨和镀金三道工序。(14--16自然段)略 第三部分：(17自然段)强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明才智。 全部是手工”，“全部工作”四字不着痕迹地结束了整个制作过程的介绍，又简要叙述了手工操作这