四年级综合实践剖析.doc

溱潼砖瓦 魅力瑰宝 活动目标： 认知目标 1．引导学生了解精美的溱潼砖瓦以及其悠久的历史。 2．认识溱潼砖瓦的一般的制作过程，学会亲手制作。 3．认识溱潼砖瓦在现实生活中与当地老百姓的的密切联系，理解这瑰丽艺术背后的艰辛劳动。 4．通过实践，使学生认识到保护和传承溱潼砖瓦艺术工艺的迫切性。 能力目标 1．培养学生提出问题、解决问题的能力。 2．通过探究，培养学生收集和处理信息的能力，培养学生群体合作、分工协作、社会实践的能力。 3．通过实践，培养学生的动手能力与发散思维。 情感目标 1．激发学生热爱家乡、热爱家乡传统艺术工艺的情感。 2. 培养学生对于保护家乡传统艺术工艺的责任感。 3．引导学生学会分工、合作，增强彼此友谊与协作意识。 4．在成果汇报、展示过程中，引导学生体验实践成功的喜悦感和成就感，培养其自信心。 活动准备： 教师——相关溱潼砖瓦、制作过程的图片。 学生——做好小组活动计划表、个人活动记录、调查记录表、成果展示的相关准备。 活动时间： 第1课时：确定课题，制定活动计划实施 第2课时：指导研究方法，制定、实施活动方案 第3课时：汇报交流，成果展示；总结评价，深化反思 活动过程： 第一阶段：确定课题，制定活动计划 一、启发谈话，引出主题 师：同学们，我们姜堰的溱潼地方虽不大，但却称得上是人杰地灵。勤劳、聪慧的溱潼人创造出了令人啧啧赞叹的艺术瑰宝--溱潼砖瓦，请看这组图片。（课件出示，附件1 ，引导欣赏） 师：同学们，面对这堪称艺术的溱潼砖瓦，你想到了哪些言语来形容呢？（精美绝伦、叹为观止……） 二、阅读材料，初步了解 师：同学们的夸奖一点都不为过，难怪人们称赞溱潼砖瓦是艺术瑰宝，溱潼砖瓦以其精致的工艺、悠久的历史以及对一些古老建筑的贡献而声名远扬。请同学们阅读课文和手中的文字材料。 溱潼砖瓦历史悠久，《东台县志》就有专门记载：据说这里的砖瓦在唐代贞观年间就已是声名远扬。当时唐王李世民派尉迟恭在海陵城建造府弟，砖瓦业就成了这里的主要产业。唐代以后，宋、元、明、清，溱潼砖瓦生产日益发展，并进入鼎盛期，这里的砖瓦因为产量多、品种好、质量高远销大江南北。经考证，泰州的城墙、镇江金山寺、南京古林寺、上海城隍庙等著名古建筑都使用了大量的溱潼砖瓦。清代当地著名的“一门五都督、三科两状元”建造府弟都是使用的溱潼砖瓦。随着时间的推移，时代的进步，手工制作砖瓦已显得十分落后，溱潼砖瓦也逐渐完成了自己的历史使命，但是，溱潼砖瓦为历史做出的贡献将永远载入史册，成为我们难忘的记忆。 师：读完后，我们来对刚才的所见所闻作一下小结，请同学们完成下列表格。 溱潼砖瓦 特点 历史贡献 我的感想 1、小组交流、填写。 2、集体交流。 3、小结。 三、确立主题，制定计划 1．教师导语：同学们总结得很全面，感慨也很多，对溱潼砖瓦的评价很高，但是对它的认识还不够深。所谓“学成于思，思源于疑”，透过这张表格，你们会产生哪些疑问呢？ 2．学生小组讨论，罗列疑问。 3.指名交流，教师相机整合子课题。 （1）这精美的溱潼砖瓦究竟是怎样制作出来的？需要哪些工序？每道工序需要注意什么？ （2）制作溱潼砖瓦的工作量大不大？辛不辛苦？ （3）溱潼砖瓦与当地老百姓有什么样的关系？当地老百姓对它有着怎样的情感？ （4）现在，溱潼砖瓦的生产状况怎样？该怎样保护和传承这古老的艺术工艺。 （5）现在，有没有形成有关溱潼砖瓦的文化。 …… 3．指导学生选择自己研究的子课题，组成研究实践小组。教师导语：同学们罗列的问题很多，很全面！而这些也是我希望大家通过你们自己的实践活动研究的小课题，请你们组成研究小组，选取其中的一个或几个小课题，通过你们自己的努力，进一步了解溱潼砖瓦精美外表背后的一个个感人的故事。 （1）学生自由交流自己的兴趣及研究目标，依据自己的兴趣、目标组成或参加相应的研究小组，师作一定的指导和调度。 （2）教师指导相近研究小组的整合，最终形成三个课题组：1，了解溱潼砖瓦的一般制作过程（体会其中的艰辛）；2，理解溱潼砖瓦与当地老百姓的密切关系（体会老百姓尤其是老艺人对溱潼砖瓦的怀念与热爱之情）；3，了解溱潼砖瓦现在的生产状况（增强学生保护和传承这古老的艺术工艺的紧迫感）。 4.各组推荐小组长，教师予以任命，明确组长与组员的职责，并作相应的鼓励和动员。 5.教师出示例表，指导制定小组实践计划表。 主????题 组长 组????员 调查内容 活动形式 活动分工 成果展示 即时感想 预约顾问 活动时间 注意事项： 6．各小组制定实践活动计划，进行组内分工，教师行间巡视指导，汇总、展示计划样本，师生共同修改。 五、布置任务，提出期望。 千年的传承中，一代又一代勤劳