四年级下册语文《桂林山水》教案(2016.2.20)剖析.doc

四 年级下册第 2 课《画杨桃》教学设计 学校： 葛石皋山小学 教师姓名： 方翠萍 教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 教学目标： 一、日积月累 （一）重点字词： 1.应会读字：澜、瑕、翡、峦、骆、驼、兀、绵 2.趣味识字（字理识字）：猜谜：脊背突起似山峰，沙漠之中能负重，风沙干旱全不怕，隔壁滩上是英雄。（骆驼） 3.易读错字：“翡”易读成“fěn” 4.多音字：似(sì 红叶似火 shì似的) 卷（juǎn花卷 juàn画卷） 5.应会写字：澜、瑕、攀、峦、泰、骆、驼、罗、障、兀、绵 （1）写正确：易写错字：“瑕”与“假、暇”易混淆；“攀”上面不是“林”，不要落下中间的“大” （2）写美观：澜、攀（笔画多的字在书写时各部分之间要写紧凑） 6.需要重点积累的词语： 红叶似火、水平如镜、峰峦雄伟、波澜壮阔、拔地而起、形态万千、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明丽、云雾迷蒙、绿树红花、连绵不断、无暇的翡翠、翠绿的屏障、新生的竹笋 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文；能流畅地背诵全文。 二、理解运用： （一）共性目标： 1.学习概括课文主要内容 （1）课文主要内容：“桂林山水甲天下。”作者来观赏桂林的山水。桂林的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险。山水交相呼应，给人以“舟行碧波上，人在画中游。”的感受。 （2）概括方法：段意串联法 2.体会重点段的表达顺序 （1）重点段及表达顺序：2段（先将波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖与漓江的水对比，再用排比、比喻等修辞方法，准确而生动地渲染了漓江水的三大特点。）3段（用同样的方法介绍了桂林的山。） （2）体会方法：找出共几句话，每句话都写了什么。 3.体会重点词句表情达意的作用（教学重点） 重点词句（1）： 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 体会方法：每个分句中都去掉具体描写的后半句对比体会 重点词句（2）： 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 体会方法：通过和第二段进行对比，体会这两段表达上的异同。 4.迁移运用，仿写段落或句子：模仿课文二、三段，学习用相同的句式写一段话。（教学难点） （二）本课重点问题： 1.课后思考题：认真读读课文最后一段，再联系上文，说说自己对桂林山水的感受。 2.学生质疑提出的问题： 三、情感体验：感受桂林山水独特的美景，培养热爱祖国大好河山的感情。 教学准备 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 （四）准备一只真的杨桃或杨桃模型。 二、学生： （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：在网上搜索桂林山水的图片。 四 年级下册第 2 课《 桂林山水》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 一、日积月累 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.易写错的字： 2.易读错的字（写出并注上拼音）： 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）： 4.趣味识字： （三）词语 1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：甲天下、波澜壮阔、无瑕、峰峦雄伟、拔地而起、危峰兀立、怪石嶙峋、连绵不断，把你的理解写在文中词语的旁边。 2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。 （三）尝试背诵全文。 （四）句段 我把自己喜欢的段落抄写下来。