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提高中考思想品德复习的实效性 小专题研究计划 惠农区尾闸中学 史占成 一、问题提出： 九年级思品课复习时间往往比较长，又难以把握，使师生感到头疼不已。如何做好中考思品课的复习，提高复习实效性呢？我认为可以从以下几方面进行探索。复习是教学工作的重要一环。面对这一届九年级学生目前已进入总复习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。去年思想品德中考成绩不太理想，本着对学校负责、对学生负责、对自己负责的宗旨，力求提高教学成绩。根据这几年的教学实践，我认为思想品德总复习应该是：以《中考要求》为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。针对这种情况，如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习计划，并使总复习计划顺利妥当实施达到较为理想的效果，我认为这才是我们思想品德教师当务之急的，也是能够让学生从容面对中考的有力武器。 二、研究目标 制定复习实施方案 1.认真研读《中考要求》和2010年宁夏中考试题，确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。 2.考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的知识，我一定要有数；一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查，我可以把这多种形式的题目进行优化组合；对同一题目进行扩展和变形；及时做好检测，并且进行认真的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，到底哪方面的知识疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相似的变形后的题目进行训练或检测，直到学生理解和掌握。②多练；科学选题，注意点面，强化训练；③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。 3.选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。 三、主要研究内容 以《思想品德课程标准》为依据，联系学生生活经验和社会实际，要求学生能够利用平时学到的思想品德学知识来解决实际问题，注重问题情境的真实性。试题体现基础性，适当的灵活性，适度的开放性，力求通过试题的解答反映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展。 1.以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏《学习之友》和《中学生时事思品报》通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。 2.培养能力，提高素质 在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，尤其是漫画题和分析说明题的练习，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。 四、研究策略 采用“两轮复习法”要求先全面复习，后进行专题重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，基本上能使大部分学生掌握所学知识，考出较为理想的成绩。为上好复习总动员课，我准备了大量内容。如：1、思品学科复习特点；2、复习建议、复习步骤和进度；3、本校往届学生思品科升中考成绩；4、今年升中考思品考试趋向；5、对不同层次学生提出不同的复习要求。特别是对那些成绩不理想的学生，更要鼓励他们向前看，向前走。 通过复习总动员课，加强师生沟通，使学生们群情激动。明白了战斗性质，战斗阶段，钻研策略，充满信心，满怀激情地投入到中考备战中去。 五、研究步骤 （一）第一轮复习阶段（2011年3月14日—5月5日） 本轮复习为“全面复习打基础”阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的思想品德基础知识，因时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲务本”和“温故知新”的原则，要求师生全面扎实复习基础知识，具体地说：教师“依纲务本”扎实地讲清各单元知识点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在“温故知新”的基础上，重新识记，理解，应用。同时教师在复习前，要向学生说明每个单元考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。 此阶段：我将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果 1.教师应根据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习提供依据。2.把书本的知识点进行归