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如何让孩子过一个快乐充实的暑假 文/李成洁 (晋州三中第二次讲座) 家长朋友们大家好。欢迎大家参加这次家庭教育讲座。 一年一度的暑假马上就要到来了，当孩子们为假期的到来欢呼雀跃的时候，一些工作繁忙的家长们却犯起愁来，孩子在家没人管，安全让人担心；孩子贪玩不好好做作业，长时间上网、看电视没法控制…… 针对这一问题，我们举办了此次讲座。今天要和大家交流的话题是，在长达两个月的时间里，作为家长我们该如何引导孩子度过一个充实而快乐的暑假。 下面我将围绕两个话题与大家展开交流一、如何引导孩子的学习。二、怎样让孩子的暑假生活更加安全、快乐、充实。 一、我们该如何有效地引导孩子的学习。 下面我们讲四个问题（一）对于孩子的学习管理我们存在着哪些误区；（二）如何让假期作业充分发挥它的价值；（三）暑期补课需要注意哪些问题；（四）怎样才能调动孩子学习的主动性。 （一）对于孩子的学习管理我们存在着哪些误区。 我想用三个词来概括部分家长在孩子学习上扮演的角色，这三个词叫“验收人员”“行刑人员”“监督人员”。（互动）一般的家长对于孩子的学习都在重复着这三个角色。比如对于孩子的假期作业，有的家长朋友一般会在刚放假的时候说“暑假里留了什么作业呀？好好做可别最后完不成喽！”头开学的时候说“作业完成了吗？没写完的赶紧写！”这不是典型的验收人员的语言吗？“你要干的是什么活？干完了没有，干完了赶紧拿过来。”如果孩子完成了还好如果没有完成，我们家长会摇身一变成为“行刑人员”，轻者是一顿训斥，重了就武力解决。家长朋友们有没有想过，在我们只关注结果不关注过程的情况下，孩子的作业是怎样完成的，完成的效果又如何呢？（现在的代写作业现象）有的家长经常在假期快结束的时候，才问孩子完成作业了吗？我想问家长朋友们，如果明天就要开学了，孩子还有30篇日记没有写，您认为他能补得上吗？就算能补上，效果呢？讲到这有的家长可能会想“上面两种情况我都不是，我对孩子的的学习挺关心的，什么时候该完成多少，我肯定让他一个字不少地完成，孩子写作业的时候，我都在一旁守着他，肯定一他不能出去玩二他不能从网上抄。”这就是第三种情况“监督人员”。不知道家长朋友们是不是注意到这样一些现象，有的孩子小学的时候很聪明学习成绩挺好，可是到了初中高中年级越高成绩越差，好多家长经常说这样一句话“我孩子小学的时候成绩可好了，也不知道怎么回事，一到你们学校成绩就越来越不行。”是学校的问题吗？（互动）对是“自我管理”的能力，如果我们回忆一下自己的学习生涯，我们会发现从小学到大学是一个学校管理逐渐放松学生自我管理能力逐步提升的过程。而监督型家长恰恰是剥夺了孩子的这种能力形成的机会。所以一般情况下这些家长培养出来的孩子会存在两个问题，一是在校学习时间利用不充分，回家后作业很多学习时间很长但成绩往往不好。二是学习走下降曲线从小学到高中越大越跟不上学习的进度。 那么作为家长我们该如何有效地引导孩子的学习呢？因为孩子马上就要进入假期了所以下面我将主要从如何让假期作业充分发挥它的价值，暑期补课需要注意哪些问题，两个方面和大家展开交流。 （二）如何让假期作业充分发挥它的价值。 对于这个问题，我们将从如何判断作业的性质科学完成作业，如何有效督促孩子主动完成作业两个方面展开讲解。 1、如何判断作业的性质科学完成作业。 据我们调查，对于假期作业大部分孩子采取集中突击的办法。更有一部分同学干脆就不完成作业，对开学后老师的检查存在侥幸心理。而对于作业的问题，家长朋友们也往往只是偶尔问一声“作业完成了没有”，或者在孩子看电视的时候对孩子大喝一声“还不快去写作业！”。从上面的现象来看，好多的孩子和家长对假期作业存在着认识上的误区，在他们的眼里作业就是单纯的作业，该完成的完成了就行了。其实这种看法是不科学的，假期作业作为教师从众多的知识中挑选出来的内容，它的重大作用绝对不容忽视。 假期作业衔接着新旧两个学期，对两个学期的学习起着举足轻重的作用。它既是对过去学习内容的巩固和总结，又是对下一个学期的准备和铺垫。 而如何完成假期作业怎应该结合不同作业的不同特点区分对待。我们把假期作业简单分为四种类型：夯实重点型、查漏补缺型、积累提高型、保持记忆型。 夯实重点型作业，是老师把课本的重点内容尤其是中考必考的一些知识点，以假期作业的形式让学生强化和巩固。比如语文老师经常布置的古诗文复习。大部分语文老师都要求学生对学过的重点篇目进行假期复习，这一部分内容大部分是中考的必考内容，到了初三需要占用大量时间进行复习，如果同学们不注意平时夯实基础，到最后复习的时候就会举步维艰，复习效果也会大打折扣。那么作为家长我们就有必要引导孩子认真完成这一部分作业，利用假期里充足的时间把这一部分内容让孩子做到烂熟于心，为中考的到来提前做好知识储备。(中考状元的学习经验)