《如何让英语复习课充满活力.docVIP

初三英语复习之我见 ? 摘要：：往往会觉得身心疲惫，与新授内容相比，在一定程度上会失去新鲜感让学生摆脱沉闷压抑的学习氛围学习的兴趣通过教学实践一套行之有效的方法，让复习课堂充满融知识游戏生动直观宝鸡市姜谭联中张凤琴“我来做老师”。请学复习基本短语、基本句型，讲评试卷课上随机抽学生到前面做“老师” 目的是复习基本短语、基本题型。学生准备得认真，严谨应该说效果不错。 “两两单挑”。目的是复习错题。人都有竞争的意识互出错题，同桌“PK”，紧张、刺激。 目的是开拓学生视野，综合提。将复习的重点短语和句型以听写方式让学生写在黑板上,然后按座位顺序一人一句口头编故事并尽量用上所复习的知识点。看谁反应快，句子准确而且有趣。实践证明，学生非常感兴趣，不善于开口的学生也不得不讲英语了，复习效果明显。苏霍姆林斯曾说：一个人到学校来，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，而主要是获得聪明。因此我们主要的努力就不应用在记忆上，而应用在思考上。所以真正的学校应是一个积极思考的王国，必须让学生生活在思考的世界里我们中学语教学大纲的主要教学目的也是发展学生的思维能力。这充分体现了我们现代教学的特点，反映了教学过程中思维训练的重要性一些想法与做法现在完成时态时，可先举出以下句子：??? ?I have cleaned my shoes．??? ?We have found the boy. ?They have done my homework． ?She has seen the film． ?The boy has dropped the book n the floor．??? ?I have studied English． 让学生根据例句自己来总结归纳出现在完成时态的构成，而且提示学生每个句子的言下之意，如：我已擦了鞋子，(现在我的鞋子很干净)。我们已找到了那个孩子，(现在不用为他担心)。他们已做了作业，(知道作业的难易了)，他看过这场电影，(知道电影是否好看)。男孩的书掉到了地上了(现在书在地上)，我已学英语(懂—点英语)。然后再让学生自己得出现在完成时该怎么用，自己分析出现在完成时是动作发生在过去，但要强调的是对现在造成的影响或产生的结果。且通过加横线的单词也可以让学生自己规则动词的过去分词的规律。因为是自己总结出来的，所以容易记牢，而且在这个过程中求同思维得到了充分的训练。营造说英语的语言环境，培养英语思维。英语作为一种国际交际语言来学用已成为一种定势，而交际的前奏就是思维语言是真正直接与思维联系的：把人思维后的结果及过程记录下来，这样才使交流成为可能如此看来，思维与语言的关系实在密切，要真正学好英语首先要培养的英语思维能力试想，为什么我们学语比学外语要容易多那是因为我们有一个良好的母语语言环境，所以我们要尽可能让浸泡在英语当中，尽可能地创造环境(1)、在英语课上坚持英语口语的运用，坚持用英语来组织教学如：? Class beginsAre you ready? Please turn to Page…Which answer would you like to choose? Look at the picture/blackboard please． ????? Whod like to answer the question? How do you spell…?? The word means…. Hands up, please！Thats a11 for today等。尽可能地避免用翻译法，暂时地忘记母语，直接用英语思维 (当然必要的母语也是不可缺少的) 。翻译法从表面上看来是一种比较直接的学习外语的方法，且从短时间来看似乎很有好处，但时间一长我们就会发现因此而来的许多问题，如：英语语用不灵活，口语表达不流利，出现中英语的弊病等。用学过的或易懂的英语来解释生词，词组，必要时借助与表情动作等直观法。如I am free tomorrow.” 时，我说：be free”means have time．sad和happy时，我分别表演难过和高兴的表情，而且可以稍稍夸张一点。对比法。如：My glass is full, his is empty．?The red kite is nice, the yellow one is beautiful．too．归类法联想法。如：Bananas are fruit, oranges are fruit，too．Look at the sun, today is too hot? I want water again. It cold today, youd better put more clothes