15.落花生1研讨.ppt

合作探究 1.小组分角色朗读第10-15自然段，再交流。 拓展延伸 * *  课时目标: 1.理解课文内容，体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得做人的道理。 2.在学习中，初步了解借物喻人的写作方法。 3.分角色朗读课文，背诵第10自然段。 自主学习 1.读课文第3-9自然段，思考： (1).父亲提出一个什么话题让大家讨论？ (2).姐姐、哥哥、我分别是怎样说的？ 花生的味美 花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处 谁能把花生的好处 说出来？ （1）父亲怎样议论花生？ （2）讨论：父亲特别指出花生的最可贵之处，目的是什么？课文从议论花生讲到做人，告诉我们一个深刻的道理，这种写法叫什么？ （3）讨论：父亲借花生来教育孩子们怎样做人？在生活中哪些人也有花生这样的可贵品格？ 父亲说：“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 通过花生与桃子、石榴、苹果的对比，突出了花生朴实无华，默默无闻，不计名利的可贵品质。 （1）父亲怎样议论花生？ 返回 花 生 桃子 石榴 苹果 矮矮地 埋在地里 挖起来才知道可贵 高高地 挂在枝头 一见就生爱慕之心 　　　　所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用， 目的是像落花生一样，做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。借物喻人 （2）讨论：父亲特别指出花生的最可贵之处，目的是什么？课文从议论花生讲到做人，告诉我们一个深刻的道理，这种写法叫什么？ 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 这是父亲对我们提出的要求：要做对他人和社会有好处和贡献的人。 （3）讨论：父亲借花生来教育孩子们怎样做人？在生活中哪些人也有花生这样的可贵品格？ 这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理( )。这种写法就叫( ).在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。 归纳总结 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 借物喻人 1.作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到什么？试着选择一种事物写一段话。