江苏省平明镇中学届中考语文《中考作文指导》课件.pptVIP

对于偏题作文，采取相应措施补救： 1、变动结尾，力求切题 如写作《那天，我捡到了快乐的钥匙》（2010年、广东） 有同学在写作时在主体部分写自己捡到钥匙苦寻失主，这样显然与题意不符合，我们可以在结尾这样写：“我把钥匙交给了失主，心中总算落下了一块石头，看着失主那欣喜的神态，我突然觉得：今天，我在交还钥匙的时候，不也捡到了一把快乐的钥匙吗？” * 2、运用后记，照应文题 如写作《灯》（2010年、金华）这显然是一个含有某种寓意的文题，有的同学在写作时没有揭示出来，只是写了妈妈为我点灯这件事。这样，我们就可以加个后记：灯，照亮了黑暗，漂白了四壁，也照亮了我曾经懵懂的心，妈妈点亮的灯，成了我永恒的心灯！ * 3、抒情议论，点化标题 出现文不对题的现象，要注意在结尾部分通过抒情议论阐释文章与标题之间的联系。如写《书香作伴》（2010、盐城）有同学可能会写学校的读书生活了，结尾可以这样来议论抒情：九年的求学生活，于我是丰富多彩的，我不仅在课本中学到了知识，而且也学到了大量的课外知识，无论来自课内的，还是来自课外的，这些书本，在我看来都散发着浓浓的书香，伴我成长，直到永远…… * 作 文 评 分 标 准 内 容 语 言 结 构 一类卷 （60—54分） 立意深刻，内容充实，切合题意，感情真挚，感受独特。 语言流畅，用词准确。 结构严谨，层次清楚。 二类卷 （53—46分） 中心明确，内容具体，切合题意，感情真挚 语言通顺，用词准确。 结构完整，层次分明。 三类卷 （45—36分） 中心较明确，内容较具体，基本符合题意，感情基本真实 语言较通顺，用词较准确 结构较完整，层次较清楚 四类卷 （35—28分） 中心不够明确，内容不够具体，部分偏离题意，感情不够真实。 语言不够通顺，用词不够准确。 结构不够完整，层次不够清楚。 五类卷 （27—0分） 中心不明确，内容不具体，偏离题意，感情不真实。 语言不通顺，用词不准确。 结构混乱，层次不清 项目 类别 * * 连云港2003-2012年中考作文题回顾 2012年（命题类）道路前面还是道路 2011年（命题类）阳光路上 2010年（命题类）留住那份纯真 2009年（命题类） 让自己奔跑起来 2008年（命题类）因为有你 2007年（命题类）大爱无声 2006年（话题类）让生命与生命更近些 2005年（话题类）分享是美丽的 2004年（话题类）协作 2003年（话题类）给自己一个微笑 * 2013年中考作文命题展望 立足一个视角 聚焦两大题型 围绕三大主题 关注四个看点 * 立足于我的视角 以我为圆心，以“生活”为半径， 形成我 我和家庭 我和社会这样一个轨迹。 要留心自己的经历及生活中的人物，关注生活中的事 件，分析生活热点，评说生活中的现象，回眸生活中 的发现，品味生活中的情感，揭示生活中的哲理。 * 全命题作文 话题作文 半命题作文 材料作文 选题作文 * 一是“成长、生活”类主题 二是“素质、情感”类主题 三是“想象、创新”类主题 * 以命题类和话题类为主，命题类是趋势 基本都给一小段材料。（只有10年没有） 除诗歌外，文体不限，是总特征。 字数控制在600～800字之间；卷面整洁，书写工整。 * 一是“成长、生活”类主题 以少年生活经历、成长历程为出发点，引导学生回首人生道路、放眼社会生活。 典型题目： 你我同行的日子里 我们手牵手 我终于走出了—— 留心身边的—— 话题：成长、亲情、迎接、第一次、铭记、机会、今天、瞬间 * 二是“素质、情感”类主题 体现美德、指向品德修养、打开情感大门、表露真实心态，促进青少年身心健康地走向生活。 交流倾诉学会合作、交流、倾诉 诚信、合作 、自信 、孝顺 、节俭 兴趣 、陶醉 、心境、感恩 、价值 同情、 感动 、扶助、 友爱、 礼貌 祝福、好心情、 人生目标、 真情、 心态 典型题目： 我的责任我来担 我爱我的—— 感悟美德 做一个——的人 * 三是“想象、创新”类主题 鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，启迪创新。 典型题目： 水、门、窗、桥、 沐浴阳光 在播种的季节里 我的另一个天地 面对大自然的—— 美在——中 * 中考作文评分标准及应对策略 立 意 是 否 健 康 感 情 是 否 真 挚 内 容 是 否 充 实 结 构 是 否 完 整 语 言 是 否 流 畅 书 写 是 否 规 范 * 积累生活素材，选材在“实”字上下功夫 平时留心观