人教版七年级上第二单元写作：学会记事分解.pptVIP

一、新课导入 从前有一个结巴。有一天结巴妈正在院子里洗衣服，结巴慌里慌张地跑来大声冲他妈说：妈-妈，打-打-起来了，没等他说完，他妈一看结巴的样子再一看结巴爸没在家，撒脚Y子就跑出去了。跑出去一看，是别人打架了。同学们，你们觉得为什么会产生这样的误会啊？ 对，因为他没有说清是谁打起来了。这说明我们说事的时候要说清楚，可不能像结巴似得，说出让人摸不着头脑的话。今天我们就来学会记事。 学会记事 安民中学 2016年10月 怎样写好事件？ （一）、精心选材。 （二）、交代清楚事情的起因、经过和结果 ; （三）、条理要清晰。 （四）、结构要完整。 （五）、详略要得当 （六）、要写真情实感。 （七）、要深化主题 （一）精心选材。 选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事，一定要是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体。 （二）交代清楚事情的起因、经过和结果 ; 回顾记叙文六要素： 1、时间： 2、地点： 3、人物： 4、起因： 5、经过： 6、结果： 包括年月日时，也可以是初秋的早晨，月亮升起来的时候，吃完饭后…… 包括环境和发生事情的地点 事件里的人物 为何发生这件事 事件的来龙去脉 交代好结局 一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 想想散步中的六要素： 1、时间： 2、地点： 3、人物： 4、起因： 5、经过： 6、结果： 初春 田野 我、我的母亲、我的妻子、和儿子 散步 因走大路和小路发生分歧 我们一起走小路 （三）、条理要清晰。 每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 记叙的顺序一般有以下几种： (1) 顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。 (2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的截止点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 (3)插叙。指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。 （四）、结构要完整。  要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。 （五）、详略要得当 “好钢要用在刀刃上”，能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。 （六）要写真情实感。 (1)选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。 (2)要把所选的材料写真实。如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。 （七）、要深化主题 记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。只有主题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读 写作实践（一）： 在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬？而每一件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次” ……请打开你记忆的闸门，取生命中难忘的“那一次”。以“那一次，我真________”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。 写作指导： (1)文题妙解：这是一道半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，是程度副词，表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。 (2)注意事项：要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。 （3）注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。 【写作例文】 那一次，我真