《学前儿童社会活动设计2.docVIP

学前儿童社会活动设计 1:、幼儿开始形成初步自我意识的年龄是多少？ ①1岁以后，婴儿对自己的身体有了最初的认识； ②2岁半到3岁间，婴儿开始逐渐使用“我”来取代自称名字，是其自我意识发展的一大飞跃； ③到5岁左右，幼儿形成比较明确的性别角色意识。 5、婴儿多大开始出现“认生”现象？ 五六个月后他们开始出现认生现象；一岁左右，部分婴儿会又明显的“妒忌”行为。 2、请解释教育活动游戏化和游戏活动教育化。 ①游戏活动教育化是指教师充分挖掘在幼儿的各种游戏活动中有利于发展社会性的内容； ②教育活动游戏化是指教师应尽量利用游戏的形式和方式进行相应的教育活动，充分满足幼儿爱玩、好玩的特点，使他们在轻松愉快中潜移默化地接受成人的引导。 3、幼儿园开展专门的社会教育活动主要有哪些形式？并对各活动形式进行解释和比较。组织幼儿定期进行厨房外的“帮厨”活动，这种社会教育活动形式属于哪一种？ 主要包括：参观活动、谈话活动、实践活动、讲述活动、情景教育和扮演活动、综合主题活动等多种。 ①参观是教师根据教育目的和幼儿的的生活经验，选择适当的地点，带领幼儿对某一社会设施或社会现象进行的有目的的观察活动，是丰富幼儿社会的社会认知经验、培养幼儿积极地社会情感态度的重要途径和手段。 ②谈话活动是教师有目得的、有计划地引导育儿以生活中的某个现象或社会现象为主题，联系已有的生活经验。讲叙并讨论自己或他人的感受、看法和经验的活动过程。 ③实践活动是指教师有目得的创造一定条件，组织幼儿直接参与进行某个社会活动，引导幼儿感知、体验和学习某种行为方式或某种劳动技能的教育活动方式。 ④教育活动是教师以生动形象的语言，向幼儿描述某一事物的特征，解释事物之间的联系和相互关系，帮助幼儿丰富社会认知的教育活动形式。 ⑤情景教育和扮演活动是教师根据教育目的，有意创设某种特定的情境，或组织扮演活动，使幼儿在特定的环境气氛中受到情绪感染，因情感作用而获得社会学习的社会教育活动。 ⑥综合主题活动：由于幼儿社会领域教育内容的范围很广，幼儿的社会生活活动丰富多样，而且幼儿的发展又是身心相互影响，相互促进的整体发展的过程， 组织幼儿定期进行厨房外的“帮厨”活动，这种社会教育活动形式属于？ ？ ？ ？ ？ ？ ？# 4、“生活价值教育”是什么时间由教育工作者共同推出了一项国际性教育计划？ 世界上很多国家的教育工作者于1997年共同推出了“生活价值教育”这一国际性教育计划，形成和发展12种基本的个人价值观和社会价值观。 6、在家庭中对幼儿社会性发展影响最大的是谁？ 影响社会性发展的直接和间接因素，母亲的态度情感对幼儿的社会性发展的影响特点，父母影响最大。多幼儿社会化发生直接作用的是父母对孩子的养育观念、养育情感态度和养育行为方式，父母的文化水平、职业成就、成长经历人生观和世界观等以及因此形成的家庭文化气氛等对幼儿社会性发展起间接地、潜移默化的影响。（父母自身的特点、间接因素） 在家庭环境中，父母与孩子的亲子关系使幼儿最早建立的人际关系，母亲的情感、态度对幼儿性格形成的影响作用是关键的。母亲是专制的、冷漠的，孩子就是攻击的、依赖的、情绪不稳定的、人际关系建立困难的；母亲是干涉的、支配的，孩子多是胆小的、幼稚的、神经质、被动的。 7、幼儿园的精神环境和物质环境各包括内容？ 物质环境：幼儿园周边的环境条件、园舍和活动空间条件、园内和班级中的设施和玩具材料。 精神环境：幼儿园里的各种人际关系和（因此形成的文化与心理气氛）与人和同伴交往的环境。 8、幼儿社会教育的方法有哪些？请对各种方法进行解释和比较。 实施幼儿教育的主要方法是直观现象法、游戏化方法、语言法、移情法、角色扮演法、强化法。 9、幼儿社会性和个性的核心问题是什么？是自我意识 社会性是一个人在一定的社会条件下在社会生活中形成的比较稳定的对人、对己、对社会的认知、情感、和行为等方面的特征。个性是 10、开展幼儿社会教育应坚持哪些原则？其中综合性原则主要体现在哪些方面？ 11、社会行为可以分为哪两种行为？ 12、自我意识包括哪些方面？ 13、幼儿的情绪可以有那几种情绪？ 14、请解释社会性、幼儿园社会教育、强化法、角色游戏、参观、移情法、创造性游戏、先天因素、谈话活动、示范法、随机渗透的教育、幼儿园社会教育、实践活动、情境教育、谈论法、有规则游戏、角色扮演法、社会情感、批评惩罚法、专门的社会教育活动、讲述活动、 15、美国心理学家帕顿将幼儿在游戏中的行为和游戏水平分为哪几种？美国心理学家帕顿跟根据幼儿在自由游戏中的行为和游戏水平分为六种：无用心的行为、旁观的行为、独自游戏、平行游戏、结伙游戏、合作游戏 16、个体的道德品质那几个方面？道德认识、道德情感、道德行为、道德意志。幼儿的道德行为发展是基于道德、情感体验而产生的。 17、影响幼儿社会