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【百度参赛】《圆明园的毁灭》教学设计 作者单位：临江市闹枝镇中心小学 赵云梅 个人邮箱： bing.mei.1987@163.com 案例题目：《圆明园的毁灭》教学设计方案 教材分析 这篇课文是人教版小学语文五年级上册第七单元中的第一篇课文,本组共有四篇课文，以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 学习者分析 1、本课的学习者是小学五年级的学生，通过日常的教学我了解经过小学阶段四年的学习，学生基础知识比较扎实，具有一定的自主认识事物和解决问题的能力。 2、学生团结协作和自主学习的能力比较强，学生思维比较活跃，能积极参与讨论，表达能力也比较强。 3、五年级的学生已经形成了较正确的爱憎观，他们有判断是非的能力，通过学习能激发他们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 教学目标 1、知识与技能：（1）认识6个生字，会写14个生字；正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、玲珑剔透”等词语 （2）以感悟促读，提高朗读能力；以感悟促诵，背诵二、三自然段，积累语言。 2、过程与方法：运用多媒体课件展示，把学生带入创设的情境中，较好的理解课文的思想感情 3、情感态度与价值观：(1)了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感（2）教学中渗透着近现代史教育和爱国主义教育。 教学重难点 重点：文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。 难点：圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现他昔日的辉煌景观是难点。文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却描写昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排的匠心，是教学的又一难点。 教学资源及策略 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生学习，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失。 运用多媒体环境讨论研究，理解课文内容，较好的理解课文的思想感情。 教学过程 一、交流资料，导入新课 1、引导学生使用“百度图片”搜索圆明园残垣断壁图片。 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D4%B2%C3%F7%D4%B0%B2%D0%D4%AB%B6%CF%B1%DA%CD%BCin=9177cl=2lm=-1st=-1pn=11rn=1di=81262149390ln=1070fr=fm=indexfmq=1331356273070_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn11-1di81262149390objURLhttp%3A%2F%2F%2Fattachments%2F2010%2F02%2F1414468_201002241029421GgRq.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhome%2Fspace.php%3Fuid%3D1414468%26do%3Dalbum%26picid%3D191494%26goto%3DdownW1000H667T10252S196TPjpg 2、交流课前搜集的有关圆明园的资料。 百度百科： /view/2476.htm 3、导入新课：昔日的辉煌变成今日的损失源于一个词“毁灭”，让我们一起走进课文走进这圆明园的毁灭。 【设计意图】《新课标》指出：语文教师要有强烈的资源意识，多方面提高学生的能力。课前让学生搜集资料，课上进行交流，使他们进一步地了解了圆明园，激发了学生的学习兴趣。 二、通读课文，感受损失 课文中有一段最能表达圆明园此时的一种程度？ 课件出示：1、圆明园的损失是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 2、这园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样化成了一片灰烬！ 三、再现辉煌、深化情感 圆明园里究竟有什么我们说他是不可估量的损失呢？走进昔日的圆明园看看里面究竟有些什么？ 1、圆明园的布局 。 （1）指名读第二自然段，思考圆明园布局到底是什么样子的。 （2）小组合作，画出圆明园布局示意图。（众星拱月的布局） （3）布局图参见百度图片： /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D4%B2%C3%F7%D4%B0%C8%FD%D4%