江苏省无锡市滨湖区中学九级语文 复习要点.docVIP

江苏省无锡市滨湖区中学九年级语文 复习要点 班级 姓名 一、积累与运用 （★所有的选择题都要先看清题干是选对的还是选错的，再仔细把4个选项看全，在排除法的基础上再加以比较筛选，得出正确答案。） 1.语音、写字。考查的汉字都是最常用的基本汉字，应该针对题意“错误的一项”或是 “正确的一项”仔细核对，注意读音和书写，仔细区别同音字、形近字。（《能训》、默写资料） 2、词语或成语运用、词类活用、关联词的正误选择。先看清题目要求，要根据语境作出正确的选择，考虑用词对象、场合、范围、程度、轻重和情感色彩等。（词语运用、成语资料） 3、病句选择?。牢记六大类型：语序不当、句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕、表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、搭配不当、不合逻辑等。记住典型病句例题。 4、课内文言解释：认真阅读语段，先自己作答，再对照答案辨析，注意几种用法：一字多义、通假字、古今异义、词性活用。（《能训》、实词归纳卷） 5、名著考查。一般来说，名著的考试内容包括书名、人名、国籍和有关情节及写作特色等。仔细阅读，圈出重点，确保无误。（名著资料、六册语文书的名著推荐） 6、排序、答题指导：可概括为九个字：抓标志，理规律，探逻辑。（模拟卷） 7、句子（语段）主要意思、新闻标题。通读语段，句子，比较选项，筛选验证。（模拟卷） 二、文言文 (能训、模拟卷) 1、根据注释，看懂文章写了什么人，做了什么事，表现了人物什么性格。原文不一定每句都读懂，不懂的地方可以参考第8题的4个选项。 2、加点字解释：想想在课文中有几种解释，注意词性的活用（如名词做动词、名词做状语、形容词的意动〈以……为〉，使动用法〈使……〉，动词的使动用法，形容词做名词的用法），通假现象（以能力训练出现的为主，解释通假字要先写出通哪个字，再解释），一字多义，古今异义这四种情况。 3、句子翻译：要字字落实，补出省略的成分，注意人名、地名、官名、时间等专有名词，译文句子要通顺，要保留原句的语气（注意判断句、倒装句、省略句、被动句），翻译时扣住得分点作答，一般以直译为主。 4、选择题：逐个进行解释、做好比较；“之”“于”“以”“其”“而”“焉”等虚词的用法和意义一定要背诵。（《能训》） 三、诗歌鉴赏 （★鉴赏诗歌时要结合题目、作者、意象、注释等来理解。） 1、一般为两小题，第一小题可能是考描写了哪些景物、景物具有什么特点或描述场景；也可能考关键字词的理解、赏析。 2、第二小题可能涉及表现手法或情感主旨。例：这首诗（这一联）运用······（修辞、表现）手法，···写出了景物·····（特点、效果），表达了······情感。即使没有要求联系诗句答情感，也要结合诗句具体内容来回答。 四、说明文 1、看清标题，明确说明对象，读懂段落中心意思。 2、开头：引出说明对象，引起读者阅读兴趣。如果是反问句设问句，别忘了答“引起读者的思考”。 3、明确常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别 注意这些说明方法的作用：打比方（形象生动地说明……）列数字（具体准确地说明……）分类别（条理清楚地说明……）举例子（具体准确说明了……）。 4、体会说明文语言，常考词语的表达作用：先解释这个词的意思，分析强调词语在句中的意义作用，如删去则变成····意思，与事实不符（或句意发生怎样的变化），体现了说明文语言的准确性。 5、理请说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 逻辑顺序要分清（由表及里或由现象到本质、由主到次，由一般到特殊） 6、概述文章内容，要抓住关键词，提示句逐段梳理，分点概述。 五、议论文 1、重视标题（点明论点、点明论题），据此找出或概括出中心论点。 2、开头的作用：（1）引出·····论点（或论题）；如果分不清，就答引出下文的论述。 （2）、激发读者兴趣。 （3）如果是事实、名言，作用：作为事实（道理）论据论证了……观点。如果是驳论文，开头所举的事例是反面的，作用则是树立批驳的靶子，引出下文的论述。 3、概括论点：论点应是个完整的陈述句（常见“只要……就……”“只有……才……”“我们要……”）。不能出现比喻句、疑问句或短语，对应的结果要写清楚。 论点大部分在开头，也可由一句话或一件事引出，也可在结尾与结论合二为一，中心论点还要与分论点区分开来，切不可把分论点当作中心论点。 4、论据分事实论据和道理论据（名人的事情，一般是事实论据；名人的话，一般是道理论据）。 5、各种论证方法和它的作用： A举例论证、比喻论证、道理论证，具体（生动）有力地论证了……（小观点），不要直接就写文章的观点，从而有力论证了本文的中心论点，使论证更有说服力； B对比论证：将……与……相对比，有力的论证了……，使论证更更全面、更