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社会心理学 第一章 概述 第一节 研究对象和范围 一 社会心理学的定义 1.侧重心理学的定义: (1)美,F.H.奥尔波特《社会心理学》，1924:是研究个体的社会行为和社会意识的学科 (2)美,G.W.奥尔波特(1954):社会心理学试图解释个体的思想,情感行为怎样受他人现实的,想象的及隐含的存在影响 2.侧重社会学的定义:艾尔乌德(1925):关于社会互动的科学,以群体生活的心理学为基础,以对人类反应,沟通以及本能和习惯行为的群体塑造类型的解释为出发点,研究个体的社会行为的心理学有赖于对个体生活在其中的历史与社会环境的解释. 3.是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学 社会心理学诞生的标志 1908,美,罗斯《社会心理学》；英国心理学家麦独孤《社会心理学导论》 二社会行为与社会心理 社会行为：人对社会因素引起的，并对社会产生影响的反应系统。包括个体习得行为，亲社会行为，人际合作与竞争，群体的决策行为等等。勒温：B=f(P,E)。行为是个体及其情景的函数。（因素群） 社会心理：社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。与个体所处的情景、过去经验及个体人格特征相关。 三 社会心理学的研究范围 个体：个体社会化与自我意识，社会知觉，态度，社会动机，社会学习等 人际：个体间相互作用。人际沟通，人际关系 群体：群体凝聚力，群体心理气氛，个体与群体相互作用，社会影响等 社会：风俗，时尚，阶层以及民族心理特征，国民性等。 第二节 社会心理学简史 一 哲学思辨期：（古希腊－19世纪上半叶） 根据哲学思辨及社会准则认识社会行为 围绕人性 苏格拉底和伯拉图:人性有遗传的影响,也受教育和环境的影响,后被康德(德)和卢梭(法)发展 亚里士多德:人性由生物或本能决定.后被马基雅维利(意大利)和霍布斯(英国)发展. 二 经验描述期(19世纪中叶—20世纪初) 观察基础上对人类心理活动和行为方式进行客观描述和分析 1.达尔文的进化论:从生物学和人类学角度研究人类本性 2.德国的民族心理学 拉扎鲁斯(1859):《民族心理学与语言学杂志》 谢夫勒（1875）：提出社会心理学 冯特(1920):《民族心理学》 3.法国的群众心理学 塔尔德《模仿律》；迪尔凯姆《社会学方法的规则》；列朋《群众心理学》 4.英国的本能心理学：麦独孤《社会心理学导论》：求食，拒绝，创新，逃避，斗争，性与繁衍，母爱，亲和，控制，服从，创造，建设—亲社会行为以及社会生活. 5.奥地利的精神分析学派 三 实证分析（20世纪20年代） 从描述转向实证研究，从定性转向定量，从理论研究转向应用研究 特里普利特（美），莫德（德），奥尔波特（美），墨菲夫妇《实验社会心理学》；瑟斯顿，李科特：态度测量；谢里夫：游动效应；莫利诺：社会测量法；勒温：社会心理学之父 二战之后：领域宽；理论多元化；应用研究 第三节 社会心理学研究方法 一 原则 1.价值中立原则 2.系统性原则 3.伦理原则：制订计划，评估道德可接受性；研究前，征得同意；研究中保护被试；被试有退出研究的自由；资料保密；不得建立研究工作之外的关系 二研究方法 （一）观察法：通过感官或借助仪器收集资料的方法。分为自然观察与参与观察 （二）档案法：按照一定目的收集大量资料，通过内容分析进行研究的方法。包括调查报告；个案资料；事件记录；统计资料；出版物及历史文献 （三）调查法研究者拟出一系列问题请被调查者回答，分析整理搜集到的资料，以达到描述，解释和说明社会心理与社会行为的目的。分为访谈法和问卷法 访谈：通过与研究对象的口头交谈收集资料的方法 1 特点：互相影响的过程；具有目的性 2 分类：结构式访谈和非结构式访谈；直接和间接访谈 3 过程与技巧：准备；接近被访谈者；应对拒绝；谈话与提问 追问技巧：说明式追问；详尽追问；系统追问；情感反应追问；正面追问 问卷 研究者用统一的，严格设计的问卷收集资料的研究 方法 特点：标准化程度高；收效快 分类：结构式与无结构式；发送，访问及邮寄问卷 问卷构成：题目；前言；指导语；问题及备选答案；人口学变量；结束语；计算机编码 设计原则：目的性；全面性；非歧义；非暗示性；适度规模 第四节 社会心理学的主要流派 一 社会学习理论 通过学习机制解释人们社会行为形成和变化 早期代表:巴甫洛夫和华生 斯金纳:发展了行为主义 米勒,多拉德:用学习原则研究人的社会行为 班杜拉和沃尔斯塔:提出社会学习理论 学习的机制： 联想:经典条件反射.人类可通过联想学习态度和行为方式 强化:行为后的奖励或者惩罚作为强化物,使某种行为固定下来或反复出现,或不再出现. 模仿:人类可以通过模仿榜样学习某种态度或者行为 观察学习： 注意:人在示范性因素中选择什么进行观察以及吸收什么 保持:模仿