空間点直线平面间的位置关系2.docVIP

空间点、直线、平面间的位置关系 一、考点突破 本讲内容在高考中多以选择题、填空题的形式出现，分值一般在5分左右；主要考查点、线、面之间位置关系的判断及异面直线所成的角。 二、重难点提示 重点：点、直线、平面之间的位置关系。 难点：异面直线的概念及异面直线所成的角。 能力提升类 例1 （1），，是空间三条不同的直线，则下列命题正确的是 A. ， ∥B. ，∥ C. ∥∥ ，，共面D. ，，共点，，共面 （2） 若直线不平行于平面，且，则下列结论成立的是（　　） A. 内的所有直线与异面 B. 内不存在与平行的直线 C. 内存在唯一的直线与平行 D. 内的直线与都相交 一点通：可画图逐项分析或放到一个特殊的几何体（如长方体）中去观察。 解：（1）A选项中的还可能异面或者相交，C、D两项中的，，可能共面，也可能不共面，只有B正确。（2）由直线不平行于平面，且知直线与平面相交，设交点为，在内过点的直线与相交，所以A不正确；若内存在直线与平行，则与又可确定一个平面，、都过两平行直线和，因此、重合，从而，与已知矛盾，故Ｃ不正确；D显然不正确。选B。例2 如图，长方体中，，，点、、分别是、、的中点，则异面直线与所成的角的余弦值是（ ）A. B. C. D. 一点通：连，则B1∥A1E，知就是所求的角，从而纳入三角形中解决． 解：连、B则易证BA1E，知就是异面直线与所成的角或其补角．在中，由余弦定理，得 ，故，应选D．综合运用类 例如图是正方体的平面展开图，则在这个正方体中： 与平行 与是异面直线 与成角 与是相交直线以上四个命题中，正确命题的个数有（ ）. 1 B. 2 C. 3 D. 4 一点通：将原图还原成正方体后再判断线线关系。 解：将原图还原成正方体，显然与为异面直线，与是平行直线，与是异面直线，错误。连接，则，故即为异面直线与所成的角，易得是等边三角形，故与成角，正确，选例4 是正三角形所在平面外的一点，如图，，且，、分别是和的中点．求异面直线与所成的角的余弦值．一点通：通过平移把异面直线所成角转化为相交直线所成角。 解：连结，设为的中点，连结，则QN∥SM∴是与所成的角或其补角， 连结，设，在中， ， ， ∴cos∠QNB＝ 故异面直线与所成的角的余弦值为。 思维拓展类 例5 已知正方体中，，分别为，的中点，，．求证： （），，，四点共面； （）若交平面于点，则，，三点共线．一点通：运用公理2，证明诸点在两个平面的交线上，可解决多点共线问题。 证明：如图（）是的中位线，． 在正方体中，，． 确定一个平面，即，，，四点共面． （）正方体中，设确定的平面为，又设确定的平面为． ，．又，． 则是与的公共点，． 又，． ，，则，故，，三点共线． 例如图所示，已知空间四边形ABCD，E、分别是边AB、AD的中点，F、G分别是边BC、CD上的点，且，求证直线EF、GH、AC交于一点．一点通：先证明两条直线EF、GH交于一点，然后再证明第三条直线AC也通过点。 证明：如图所示，∵ AE＝EB，AH＝HD，∴EH//BD，且EH＝BD， ∵，∴FG//BD，且FG＝BD， ∴EH//FG，且EH≠FG， 故四边形EFGH为梯形，则EF与GH必相交， 设交点为P，P∈平面ABC，又P∈平面DAC， 又平面AC∩平面DAC＝AC，故P∈AC， 即EF、GH、AC交于一点.1. 共面问题的证明常用下列方法： （1）先由某些元素确定一个平面，再证明其他元素在这个平面内。 （2）先过某些点或线作多个平面，再证明这些平面重合。 证明多点共线问题的思路是：利用公理2证明这些点都是两个平面的交点。 证明多线共点的思路是：先由两条直线确定这个公共点，再证明其他直线经过这个点。 判定空间两条直线是异面直线的方法有： （1）根据异面直线的定义。 （2）异面直线的判定定理（重要例题）：过平面外一点与平面内一点的直线，和平面内不经过该点的直线是异面直线。 （3）反证法：先假设两直线共面，然后推出矛盾。 求两条异面直线所成的角的基本思路是通过平行移动直线，把异面问题转化为共面问题来解决，根据空间等角定理及推论，异面直线所成的角的大小与顶点位置无关，将角的顶点取在其中的一条直线上，特别地可以取其中一条直线与另一条直线所在平面的交点或异面线段的端点，总之，顶点的选择要与已知量有关，以便于计算，具体步骤如下： （1）用定义构造角，可固定一条，平移另一条，或两条同时平移到某个特殊的位置，顶点选在特殊位置上。 （2）证明作出的角即为所求角或其补角。 （3）用解三角形来求角，异面直线所成角的范围是。 问题1：如何从的角度理解点、线、面之间的位置关系？ 答：直线可以看