江苏省海门市麒麟中学高中生物 课后巩固提能 6.1精品练习 新人教版必修2.docVIP

课后巩固·提能 （30分钟 50分） 一、选择题（本题包括6小题，每小题4分，共24分） 1.太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是（ ） A.太空育种产生的突变总是有益的 B.太空育种产生的性状是定向的 C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的 D.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的 2.下列各项措施中，能够产生新基因的是（ ） A.高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交 B.用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体 C.用花药离体培养小麦植株 D.用X射线处理获得青霉素高产菌株 3.诱变育种与杂交育种的不同之处表现在（ ） ①能大幅度改变某些性状 ②能形成新基因 ③能形成新基因型 ④一般对个体生存有利 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 4.在某作物育种时，将①②两个植株杂交，得到③，再将③进行如图所示的处理。下列分析错误的是（ ） A.由③到④过程一定发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合 B.秋水仙素作用于⑦的原理是抑制纺锤体的形成 C.若③的基因型为AaBbdd，则⑧中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D.由③到⑧过程可能发生突变和基因重组 5.（2011·杭州高一检测）某农科所通过如图育种过程培育成了高品质的糯小麦，相关叙述正确的是（ ） A.该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 B.a过程能提高突变率，从而明显缩短育种年限 C.a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子 D.要获得yyRR，b过程需要进行不断的自交来提高纯合率 6.下列关于育种的叙述中，错误的是（多选）（ ） A.用物理因素诱变处理可提高突变率 B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C.三倍体植物不能由受精卵发育而来 D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状 二、非选择题（共2小题，共26分） 7.（12分）（2011·雅安高一检测）如图为农业生产上两种不同的育种途径，请回答： （1）箭头“→”所示的途径为 育种,其原理是 ；“”所示的途径为 育种,其原理是 。 （2）图中A和B处理的手段依次为 和 。 （3）从F1到F4连续多代自交的目的是提高 的比例，从F2开始逐代进行人工选择是为了淘汰 。 （4）图示的两种方法都从亲本杂交开始，这样做的目的是什么？ ___________________________________________________________________。 【实验·探究】 8.（14分）（2011·衡阳高一检测）普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验： 请分析回答： （1）A组由F1获得F2的方法是 ，F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占 。 （2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是 类。 （3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是 组，原因是 。 （4）通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的方法是 __________。获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占 。 （5）在一块高秆（纯合子）小麦田中，发现了一株矮秆小麦。请设计实验方案探究该矮秆性状的出现是基因突变还是环境因素造成的（简要写出所用方法、结果和结论）。 。 答案解析 1.【解析】选D。太空育种的实质是诱变育种，和其他诱变方法一样，依据的原理是基因突变。基因突变具有不定向性和多害少利性，可以产生新的基因，但并不改变生物的种类。 2.【解析】选D。基因突变能产生新的基因，用X射线处理后获得青霉素高产菌株的原理是基因突变，而选项A的原理为基因重组，选项B、C的原理为染色体变异。 3.【解析】选A。基因突变是诱变育种的原理，它可