《稼轩词预习学案.docxVIP

“龙腾虎掷的稼轩词”预习学案水龙吟（登建康赏心亭）看作者：辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人，中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与/doc/5349027.html \t _blank李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任/doc/3077221.html \t _blank江西安抚使、/doc/5345568.html \t _blank福建安抚使等职。追赠少师，谥忠敏。成就贡献：现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。辛弃疾在词史上的一个重大贡献，就在于内容的扩大，题材的拓宽。?预习思考：1. 请从情景的角度赏析“楚天千里清秋，……玉簪螺髻。”。 2. 试分析“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”几句抒发了作者怎样的情感？3.谈谈本首词用了哪些典故，体现了作者怎样的情感。4.我预习所产生的问题：青玉案（元夕）预习思考：本词上片从哪些方面渲染了元夕夜的热闹气氛？ 文中“那人”是一个怎样的妇女形象？寄予了作者怎样的情感？本词主要运用了什么手法？有何效果？我预习所产生的问题：“龙腾虎掷的稼轩词”预习学案参考答案及教学建议水龙吟（登建康赏心亭）参考答案：诗人从“天“入笔，由远及近，由水写到山，境界壮阔、气势雄浑。移情于物，把自己的感情转移到客观外物上。山本无情，也懂得献愁供恨，人的愁和恨，也就可想而知了。 “玉簪螺髻”，比喻新奇，将远山比成女子的发髻和发簪。江山虽然美丽多娇，可惜已成南北分裂之局，半壁江山已落敌手，且恢复无望，作者借助登赏心亭所见景物抒发了满怀愁恨。【鉴赏建议】写景诗歌首先要抓住意象特点，营造了怎样的意境。“一切景语皆情语”，诗人写景往往借景抒情，情景交融。所以一定要赏析景背后的情。诗歌的写景技巧很多可以从以下几个角度思考：（1）空间角度 凡写景总有一个顺序，远近、高低、上下、内外等。（2）色彩角度 诗歌中所写景物色彩不同，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。（3）感觉器官角度赏析 作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等多角度去写，要注意赏析。（4）从表现手法的角度赏析 最常见的是一些抒情方式和描写方式，前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情；后者如动静结合（或以动衬静）、虚实结合（或以虚写实）；常见修辞手法：借代、比喻、比兴、对仗、拟人、反复、夸张。2.参考答案：采用了直抒胸臆的抒情方式。作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤之情。第一个动作是“看”，擦拭得锋利锃亮的“吴钩”，本该在战场上显示自己的价值却闲置身旁，正是作者自身虽有沙场立功的雄心壮志，却无用武之地之慨叹。第二个动作是“拍”， “拍遍”是胸中难以言说的抑郁苦闷，只能借拍栏杆来发泄。表达了作者雄心壮志无处施展的急切悲愤之情。 “无人会，登临意”，慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团却没人是他的知音。【鉴赏建议】这几句是全词的重点，应引导学生读透诗歌字面意后的情感所传达出的词人的情感和内心世界。虽然问题问的是抒发的情感，还是要结合诗句分析作者怎样抒发的情感。3.参考答案：（1）“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”“休说”表示自己不能像张季鹰那样，思念家乡美味而回故乡。 （2）“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”为自己只好留在南方“求田问舍”，没能像刘备之流叱咤风云，自觉可耻。（3）“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！”表示自己年华虚度，壮志难酬。三个典故由壮到悲，前两个典故体现出作者胸怀抱负，壮志凌云，豪气冲天。后一个典故笔锋陡转，为岁月蹉跎，壮志难酬而满怀悲情。【鉴赏建议】古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。探究用典化句的妙用，是准确领悟古诗词的基础。 青玉案（元夕）1.本词上片从哪些方面渲染了元夕夜的热闹气氛？ 【参考答案】（1）灯火之盛。上元之夜，满城灯火，就象一夜春风吹开了千树万树的繁花，满天的焰火明灭，又象是春风把满天星斗吹落。“花千树”、“星如雨”，不仅写出了灯火之盛、之美，而且也给人热闹非凡的感觉，渲染出了节日的热烈气氛。（2）游人之盛。“宝马雕车香满路”从整体印象上概括地勾勒了一笔。然而，游人如织、仕女如云的景象却已跃然纸上。（3）歌舞之乐。节日的夜晚，一片狂欢景象，到处是笙箫齐鸣，到处是彩灯飞舞，人们在忘情地欢乐着，“一夜鱼龙舞”，写出了人们彻夜狂欢的情景。【鉴赏建议】“哪些方面”需要学生对文本作适当的概括。指导学生从文中的关键字词入手，如“花千树”“星如雨”“香满路”“声”“舞”等。2.文中“那人”是一个怎样的妇女形象？寄予了作者