2017年度秋北师大版本数学五上3.2（2，5的倍数的特征）课件1.pptVIP

2.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？ 答：1、因为85不是2的倍数，所以如果每2个装一袋， 不能正好装完。 2、因为85是5的倍数，所以如果每5个装一袋， 能正好装完。 本课小结： 5的倍数的特征：个位是0或5。 2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8。 个位上是0的数，同时是2和5的倍数。 是2的倍数的数叫偶数， 不是2的倍数的数叫奇数。 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 北师大版五年级数学上册 2和5的倍数的特征 复 习 回 顾 昨天我们学习了哪些有趣的数学知识？ 1、自然数和整数 像0，1，2，3，4，5，6……这样的数是自然数。 像-3，-2，-1，0，1，2，3，4……这样的数是整数 你能说一说整数与自然数的关系吗？ 整数 自然数 2、倍数和因数 根据算式说一说： 哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数 11×4=44 12×5=60 77÷7=11 30÷2=15。 44是11和4的倍数， 11和4是44的因数。 60是12和5的倍数， 12和5是60的因数。 77是7和11的倍数， 11和7是77的因数。 30是15和2的倍数， 15和2是30的因数。 复 习 回 顾 快速判断下面的数是2的倍数还是5的倍数 。 12 25 30 8653 新课： 学习目标 1.知识目标：掌握2、5的倍数的特征， 能判断一个数是否2或5的倍数。 2.能力目标：掌握奇数和偶数的概念， 能判断一个数是奇数还是偶数。 3.情感目标：在观察、猜测和讨论中， 提高探究问题的能力。 想一想 5的倍数有什么特征? 1× 5＝ 5 2× 5＝ 10 3× 5＝ 15 4× 5＝ 20 5× 5＝ 25 6× 5＝ 30 7× 5＝ 35 8× 5＝ 40 …… …… 你发现了什么？ 2012年9月4日 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 观察右边的表格， 它有什么特征。 百数表 请同学们在百数表 中找出5的倍数， 并做上标记○。 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 5的倍数有什么特征? 个位上是0或5的数都是5的倍数。 在下面数中圈出5的倍数。 45 53 80 75 34 89 95 2的倍数有什么特征? 2的倍数有什么特征? 个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。 想一想 什么样的数不是2的倍数？ 个位数是1、3、5、7、9的数就不是2的倍数。 自 然 数 是2的倍数的数叫偶数, 不是2的倍数的数叫奇数。 想一想 0是奇数还是偶数？为什么？ 答：0是偶数。因为0也2的倍数。 2012年9月4日 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 在下面数中圈出2的倍数。 35 40 42 53 87 36 64 77 124 501 3170 4286 6003 奇数 偶数 下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填入适当的圈里。 501 5277 6003 3170 4286 124 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 既是2的倍数也是5的倍数的数的特征: 个位上是0的数，同时是2和5的倍数。 28 40 10 84 78 90 35 40 55 10 95 90 答：40、10、90 既是2的倍数，又是5的倍数。 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强 河南省鹤壁市湘江小学 郭强