第讲克隆技术.pptVIP

1、克隆人问题 ? 不可能通过克隆得到完全相同  的成年人。 ? 社会上最初反应：共识—禁止  克隆人实验。 但是，经过两年后，克隆人 实验的呼声渐高。 人们反对克隆人实验的示威  芝加哥理查德?锡德于 1998 年 1月宣布:  要组成一个小组，做克隆人实验 。  1.5 年内完成第一个克隆人。 再用 1.5 年完成 500 个克隆人。 反响一：几天后克林顿要求国会立法， 加以阻止。反响二：加州等许多州通过立法: 对克隆人实验处以  25－100 万美金罚款。 锡德宣布： 到墨西哥蒂华纳市去做克隆人实验。 反响： 墨西哥卫生部蒂华纳市政府 一致反对克隆人“入侵” 墨西哥科学家 ?2、可否克隆人的部分器官？ ? 英国一个小组宣布，用控制基因的办法，成功得到无头青蛙。 估计 5－10 年内可得克隆人体部分组织器官。 3、究竟应该如何看待“克隆人”及其他伦理学问题？ ? 科学技术的进展往往可能出现负面效应。 化学合成 ——化学武器 病菌、病毒 ——生物武器 原子能 ——原子弹 计算机 ——黑客 事实上，人类社会的伦理道德观念，总在经历着不断的变化和进步。 例如：在我国，关于生育子女的观念 1949年前 不孝有三，无后为大   1950s 母亲英雄(生孩子5个） 1980s 计划生育(只生一个） 2000s 不要孩子 各种观念交错重叠 ? 已有不少事例证明，新科学技术对伦理道德观念的冲击，会逐渐得到解决。人类社会具有接纳科学技术新成果的无限潜力。 试管婴儿 1970s 开始 1993 年 比利时医生首例  第二代试管婴儿技术。 1998 年 上海医科大学妇产科医  院成功 12 例。 CLONE! 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * ? 1978 黑斑蛙 (童第周) 蛙红细胞核 去核未受精卵细胞 蝌蚪 1981 克隆小鼠的实验 Illmensee Hoppe　的克隆小鼠实验 细胞核受体 细胞核供体 收集受精卵 去核 融合 甲品种小鼠 乙品种小鼠 收集囊胚期细胞 团分散成单细胞 取核 融合 将核注入已去核 的受精卵中 在培养皿中培养 至 细 胞 团 植入假母子宫 产出小鼠 核移植小鼠（克隆小鼠） 长成成鼠，呈核供体小鼠性状 以上实验得出的结论 囊胚阶段的细胞乃至成熟的体细胞，其细胞核仍具有全能性——可能发育成完整个体。 细胞核保持着全套基因组。 看来，关键在于细胞质。细胞质中有着决定细胞分化全能性的物质，称为分化决定子。 后来实验证明，细胞质中的分化决定子，是 RNA。它们对紫外线敏感，对 RNase 敏感。 在卵子形成过程中，卵母细胞中含有 2－5 万种 mRNA，每种约 600个拷贝。这些 RNA 构成母体信息，决定受精卵的发育潜能。 信息体（informasome） 在卵子中，母体信息以核糖核酸蛋白（RNP）颗粒形式存在，其沉降系数比核糖体还大，称为信息体。 到 1980s 初，克隆实验已用小鼠取得成功。 囊胚细胞核＋去核受精卵 那么，为什么1990s底多利羊实验成功仍会引起这么大的震动？