《第5课新航路的开辟.docVIP

人教版高中历史必修二 第二单元第5课 《开辟新航路》 教学案例 课程标准 新课标对本课的要求是“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。”本节课授课的对象是高一学生，对学生的情况做如下的分析： （）知识掌握上，初中已经学过新航路的开辟，至今已有两年多，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统去讲述。 （）心理上，学生对枯燥乏味的历史模块不感兴趣，爱听历史故事。 （）生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表自己的见解，所以教学中应采用直观形象的方式引发学生的兴趣；并要创造条件，让学生发表见解。15世纪的欧洲，你会发现欧洲人非常狂热。请你想一下，各阶层都在做着什么样的梦想？ 生1：商人需要香料赚取高额利润；资本家需要黄金等财富以积累资本。 生2：社会上层需要黄金等财富以满足享受。 生3：欧洲君主为强化王权，积极准备扩张。 生4：基督教会为了传教，准备使用武力进行“圣战 ” 。 …… 小结：15世纪，随着欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽，黄金取代土地成为财富和社会地位的象征，而欧洲本地的黄金产量却相对甚少。而且在长久以来的东西方贸易中，欧洲商人也需要通过大量的黄金才能购买到东方的香料、丝绸等“奢侈品”。所以，在欧洲人们对于黄金的渴求相当大。此外，欧洲君主为强化王权，扩张版图，基督教为传教也支持航海计划。 展示文字资料： 《马可·波罗行记》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金…… 秦海（南海）中：“共有7459座岛…亦有调味香料，种类甚多。例如胡椒，色白如雪，产额甚巨，即在此类岛屿也。由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。” 小结：根据《马可·波罗行记》中的描述，在遥远的东方遍地都是黄金，这样就在对黄金的渴求越来越大的欧洲掀起了一股到东方的“寻金热”。 1、结合所学知识说说在新航路开辟以前，是否存在旧的航路？展示图片，教师讲述14世纪前后的主要商路 15世纪以前,东方出产的香料、珠宝、丝绸等都是先由波斯人、阿拉伯人、东罗马人运到地中海东岸,再转运到欧洲其他地方,这大大提高了商品的价格。而且意大利的威尼斯商人一度垄断了欧洲与亚洲间的香料贸易,从中获取高额利润，欧洲商人早就怨声载道。奥斯曼国家建立后对东地中海地区的控制,更使东西方之间的商路受到严重阻碍。因此,西欧国家被迫另辟蹊径,寻找通往东方的新航路。 2、为什么欧洲人要开辟通往东方的新航路？归纳新航路开辟的主要原因。 ①经济根源：15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽。 （根本原因） ②社会因素：一股“寻金热”的推动。 ③亚洲是许多贵重商品的来源地，商人想摆脱转口贸易，赢得更为丰厚的利润。 ④原有的商路受阻，出现了商业危机。（直接原因） ⑤14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，提倡人文主义精神，鼓励人们的冒险精神，以实现自身价值为目标。 ⑥宗教因素： 基督教会为了传教，不惜使用武力进行“圣战”。 3、为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？归纳新航路成功开辟的条件。 讨论：假如你就是当时的一位航海家，需要具备哪些条件，你才能够进行远洋航行呢？ 生：…… 教师总结：(1)客观条件:①罗盘针的普遍使用。12世纪末13世纪初,中国人发明的罗盘针经阿拉伯人传入欧洲,并得到改进。罗盘以及从阿拉伯传入的用于计算纬度的星盘广泛应用于航海。②绘图技术的进步。增加了经度和纬度做绘图坐标,为人们提供了一个全新的世界画面。③具有较强抗风力的海船的建造,不仅可以顺风行驶,而且也能逆风行进。④地理知识的进步：人们开始相信地圆学说。 (2)主观条件:西班牙和葡萄牙王室的扶持。 4、提问学生最早进行探险的是哪两个国家？组织学生讨论为什么他们能走在前列？归纳葡萄牙、西班牙最早开辟新航路的原因，最后由教师总结。 ①两国都在大西洋沿岸,这一地理位置有利于它们向海外发展。②两个国家都掌握航海技术,特别是葡萄牙在航海技术上比较先进。③两国都是中央集权的封建国家,有能力支持和供应远航所必需的装备。④新航路的开辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情绪有关,他们在对外扩张时也把传播基督教作为自己的精神动力。 新航路开辟的过程 动动手：请依据所学的地理知识，给当时的欧洲人设计一或两条到中国的路线。 生：…… 展示新航路开辟的主要过程图片和视频，并由教师补充介绍，要求学生归纳完成表格内容。 1.在葡萄牙王室支持下的航海活动 (1)迪亚士--第一次到达好望角。 1487年,迪亚土率领三艘轻便帆船抵达非洲最南端的海角,将其命名为风暴角,回国后葡萄牙国王将其重新命名为好望角。 (2)达?伽马--第一次开辟通往印度的航线。 1497-1498年,达?伽马绕非洲