《第7课辉煌的隋唐文化一教学反思.docVIP

第7课 辉煌的隋唐文化（一） 一、[教学目标] 知识与能力 （1）通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 （2）通过引导学生对赵州桥与颐和园玉带桥等桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养学生运用对比方法分析问题的能力；通过师生对唐诗共同进行赏析，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。 （3）通过做活动，培养学生搜集整理信息的能力；通过对比分析、辩论培养学生观察问题和分析问题的能力。 2.过程与方法 （1）通过角色扮演学会全面考虑问题，突破赵州桥难点。 （2）通过诗词解析分析三位诗人的特点，同时学会归纳要点。 3.情感、态度与价值观 （1）通过本课学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展做出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。 （2）通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。 二、[重难点] 重点:赵州桥、雕版印刷术、唐诗 难点:1、赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用。 2、李白、杜甫、白居易的诗歌特色 三、[教学资料] 1、多媒体展示平台。 2、自制课件；相关文字材料、图片材料及flash音乐动画。 四、[教学过程] 教学设计 学生活动 导入：（播放flash音乐动画：河北民歌《小放牛》） 同学们，歌中唱到“赵州桥什么人修？玉石栏杆什么人留？什么人骑驴桥上走？什么人推车轧了一道沟？”那么，歌词中唱的赵州桥到底是什么人修造，什么时候修造的？它有什么特点呢？带着这些问题，我们来学习这一课的内容。 高超的建筑水平 1、赵州桥 多媒体展示赵州桥、苏州宝带桥、颐和园玉带桥、丽江黑龙潭桥的相关图片，引导学生探讨各桥的区别。 那么赵州桥的设计有何巧妙之处？ （结合课本33页第二段及小字的介绍，学生自主阅读，举手发言。） 教师引导学生归纳总结： 健康长寿、设计精巧、实用美观、国际品牌 2、唐都长安 在课本第15页我们已经全面介绍过唐都长安的繁盛情况，其中提到它当时的人口已上百万。当时欧洲最繁盛的城市之一巴黎仅有4万人口。 教师介绍：大明宫含元殿是唐朝皇帝举行重大庆典和朝会的地方。 （同时多媒体展示长安平面图、大明宫含元殿复原图和遗址图片） 教师引导学生欣赏长安城北的大明宫含元殿。 二、雕版印刷术的发明 1、印刷术是我国的四大发明之一。印刷术是石头书的拓印技术和印章技术相结合而发明的。下面我们通过小组比赛，来认识印刷术的优点。 教师总结：雕版印刷术省时、省力、省工 2、欣赏：《金刚经》。 思考：考古学家是怎样鉴定《金刚经》世界上现存的最早的、标有确切日期的雕版印刷品的。（引导学生发现图片中的日期，分析出答案） 由于雕版印刷术的广泛运用才使得大量的唐诗能够保留下来，唐诗内容丰富，我们今天也才能读到的唐朝两千多位诗人的近五百万首诗歌。 下面我们学习辉煌的唐诗艺术。 三、光耀千古的诗坛 1、接下来我们来从李白、杜甫、白居易这三位影响最大的诗人身上感受唐诗的魅力。 （利用flash动画和音乐，分别介绍三位诗人的生平，赏析他们的代表作品，引导学生归纳出他们诗作的特点，进一步激发学生对唐诗的兴趣。） 李 白：豪迈奔放、清新飘逸； 杜 甫：气魄雄浑、沉郁悲怆； 白居易：直白如话、通俗易懂。 2、现在我们已经感受了三位诗人不同的风格，那么请大家思考一下为什么他们的风格会有这样的差异呢？ 教师总结归纳：这些差异都是由于他们所处的社会背景和亲身经历的不同而决定的。这也就验证了一个道理：艺术来源于生活而又高于生活。 3、教师引导学生独立总结归纳出三位诗人的特点，并进行巡视指导。 （幻灯片展示表格并引导学生归纳完成） 四、小结 下面我们回顾本课书所学的知识，总结一下我们这一节可课学了些什么东西？（学生发言，利用表格总结） 五、课堂练习 教师巡视，指导学生复习解答问题。 1.以下关于赵州桥的描述错误的是　 （　　） A.是世界上现存最古老的一座桥； B.设计科学，造型美观 C.由隋朝的李春设计； D.七百年后，欧洲人才建成类似的桥 2.唐朝时世界上最大的城市是　 （　　） A.罗马　　B.洛阳　　C.长安　　D.耶路撒冷 3.诗句“十二街如种菜畦，百千家似围旗局”是描写 （　　） A.唐都长安　B.隋朝赵州桥　C.扬州城　D.大明宫含元殿 4.唐朝时，长安城内最宏伟富丽的建筑是　 （　　） A.大雁塔　B.含元殿　C.玄武门　D.大明宫 课后作业：隋唐时期还有哪些历史名人事迹