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课时教学设计 主备人:王忠明 课 题 快乐读书屋（四） 课时 第8 周 第1节 教 材 分 析 《中国圆梦飞天路——“神舟”载人飞船成功飞天》是本单元的一篇略读课文。本文通过描写“神舟”5号载人飞船成功飞天的激动人心的场面，展现了我国现代科技飞速发展的辉煌成就，中国人几千年的飞天梦想变成现实，古老而伟大的中华民族扬眉吐气。文本充分对话基础上的自主、合作、探究的阅读。让学生成为阅读的真正主人，让每个学生都能积极参与课堂教学，从而使学生自主地学习，快乐地学习，创造性地学习，阅读理解与感悟能力在原有的基础上得到进一步提升。1、通过阅读课文，使学生感受“神舟”5号载人飞船成功飞天的壮观场面，体会现代科技发展的重要意义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，增强民族自豪感。3学会本课10个要求认识的生字。体会现代科技的发展对强国的重要意义。有感情地朗读课文，认识10个生字。一、谈话导入，激发兴趣同学们听说过嫦娥吗?你知道关于嫦娥飞天的神话故事吗?你知道敦煌石窟的飞天壁画吗?新课伊始，从学生感兴趣的神话传说入手，抓住学生的兴趣点，把学生带入本课的学习活动中 二、初读课文，整体把握1、阅读文前提示，明确学习要求。2、给学生充分时间自由读文，3、用自己喜欢的方式轻声读、默读，或比赛记，理清文章的思路，概括文章的主要内容，想想课文写的是什么事。三、自读自悟、合作学习1再读课文第1自然段，边读边提出自己不懂的问题。2小组合作，讨论交流。(1)课件出示以下问题，学生带着问题自由读2～4自然段。课文按照什么顺序讲述了“神舟”5号飞天的过程?在飞天过程中有哪些壮观的场面?(2)学生在自主学习的基础上，以小组为单位讨论交流，然后师生共同探讨，教师对学生给予适当的点拨。(3)学生自由练读，再指名读、齐读，用充满自信的语气读出“神舟”5号飞天的壮观场面。3、“神舟”5号发射成功有着重大的历史意义，怎能不让我们中华儿女为之振奋，自由读5、6自然段选择自己感受最深的句子画一画，然后读给大家听。创建一个富有生命力的课堂，关键就在于关注学生个体在整个学习活动中的位置和积极的情感体验。四、积累迁移拓展阅读：时事新闻关于“嫦娥一号”升天的资料 【设计意图：拓展了学生的阅读量，丰富了学生的知识积累。 板 书 中国圆梦飞天路——“神舟”载人飞船成功飞天千年梦想强国圆梦意义、祝愿1.运用多媒体手段，激发学生学习机器人的兴趣。2.了解生活中机器人。3.让学生体验教学机器人的实际应用.让学生体验教学机器人的实际应用。体验教学机器人的实际应用教学难点：了解生活中机器人。一、导入：同学们，喜欢像变形金刚那样的机器人吗?现在，老师想给你们播放一群可爱的机器人跳舞的画面。想看不?看之前我有个要求请你们看完之后告诉我这场舞蹈有什么不同的地方吗?今天，我们就一起走进机器人世界，初步认识和了解一种适合中小学学生学习用的智能机器人，共同探索机器人世界的奥秘。二、新课看了刚才的录像，你想进一步的了解机器人吗? 好，出示图片“生活中的机器人”。要想知道这些东西对于我们现在的人类来说不是什么难事了，因为我们有了神奇的网络. 就让这神奇的网络为我们推开了一扇通往机器人国度的窗户。那么我们怎样在网上搜索你想知道的机器人的相关内容呢？能根据你以往的知识和日常生活中积累的微机的知识来给大家说说吗?师：你说的很明白，愿意为大家演示一下吗？现在就让我们走进网络，走进网络中的机器人世界！现在我们知道机器人是一种通过编写好的程序来控制的机器，它是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器你愿意把你搜集到的资料展示给大家看吗？这些机器人都是那么的可爱，今天我要把我们的机器人展现出来，让我们同学也来认识它，你们想看到它吗？那么我们怎样才用我们的双手赋于它们人类的智慧呢！课文1．自主读课文思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 2．交流：在全班交流自己的读书体会。英国的莎士比亚曾经说过：“知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。”你们一定很高兴，那么，愿你们乘上网络这艘知识的快艇，在知识的广阔海洋尽情游弋!通过合理的想像表达出家乡的美好祝愿和热爱，培养学生丰富的想像力。1.用普通话交流，并在交流中逐步学会表达，学会倾听，学会与人交流。2.通过合理的想像表达出家乡的美好祝愿和热爱，培养学生丰富的想像力。　1.能条理清晰的表达出家乡十年后的巨大变化。2.想像的合情合理。用普通话交流，并在交流中逐步学会表达，学会倾听，学会与人交流。 （1）、看图片、照片创设情境，了解家乡的现在，找出家乡的不足或发展前景，激发学生表达的兴趣。 （2）、出示话题，明确交际内容：想象一下，十年后你的