《小学生使用手机的利弊调查2.docVIP

小学生使用手机的利弊调查 研究者： 马德宝 一、选题的产生： 随着经济的发展，手机已经成为现代人普遍使用的通讯工具，也逐渐走进了小学生的生活。手机作为现代通讯工具，它是一把双刃剑，具有双重性。就像毒品，它可以用于“临床止痛”，也可以使人成瘾堕落。手机的功能比较齐全，它不只有一个通信功能，它还有娱乐功能，还有笔记本功能，所以我们可以把手机说成是一种文化。但它已经不单纯是一种工具了，因为它是精神、知识和物质的一个阿共同整体的统一状态，这种状态已经深深影响了我们的行为，影响了我们的心理。就像许多科幻片里面都演过的那样，本来是人创造了某种工具，机器人也好，电脑也好，但最后这个工具却影响了人类自身。当中国手机用户数字攀升至四亿的时候，许多厂商都不愿意放弃这一巨大市场带来的商机。短信、手机铃音、手机导航、手机证券等各种相关服务层出不穷。然而，就是因为厂家的“贪而无厌、日益创新”手机的用户者越来越多，手机的利与弊，就逐渐显现出来．．．．．．据调查研究显示在2005年至20014年间手机使用率普遍提高，大多数小学生也开始拥有手机。为了能让小学生更好地认识和使用手机，因此我们小组决定对这一问题进行研究。 二、研究目的： 近年来随着电子产业的不断发展，小学生购买、使用手机现象越来越普遍，如何看待这一现象呢? 跟任何一项人类文明成果出现一样，小学生持手机也是一把双刃剑，使用手机固然给小学生带来了方便，也带来了一些弊端。我们深入我我们学校部分班级，采访了部分学生和老师，对学生使用手机问题做了一番调查。通过研究这一课题，了解使用手机对小学生产生的影响。提出建设性建议 。 三、小组成员及分工情况： 成员名单：马德宝、郝曦、白茹、 分工： 执笔：马德宝 收发调查问卷：郝曦； 数据统计：白茹 问题分析：马德宝、郝曦 四、研究时间安排： A．2014年1月11号至1月20（选题、设计、收集资料） B．2014年1月22号至1月28（展开调查、发放问卷） C．2014年2月7至2月16（统计数据、分析问题） D．2014年2月17至2月23号（经验总结、打印上传） 五、研究过程 1、设计调查表： “小学生使用手机的利与弊”问卷调查 （1）你有手机吗？ a.有 b.无 （2）你在上几年级时，父母允许你用手机？ a.一 b.二 c.三 d.四 e.五 f.六 （3）手机对你来说，最大的用途是？ a.打电话，发信息 b.玩游戏 c.上网 （4）你会追求潮流，追求高品牌手机吗？ a.会 b.不会 （5）你一个月的手机费用大概是？ a.100-200 b.200-300 c.300以上 （6）晚上睡觉时，你会不会关手机？ a.会 b.不会 （7）你认为不合理的手机消费的危害是什么？ a.浪费时间 b.浪费金钱c.无心向学 d.没有危害 e.以上的都有 （8）你有制定过使用手机的合理计划消费吗？若有制定计划。你有坚持吗？ a.没有 b.有 （9）你认为你的手机消费合理吗？ a.合理 b.不合理 （10）你认为学生在学校里应该使用手机吗？ a.应该 b.不应该 （11）你认为学生应该在哪个阶段开始使用手机？ a.一年级至三年级 b.四年级至六年级 2、根据调查情况进行数据分析： A、学生机龄人数分析表: B、手机费用占零用钱的比率统计表 C、上课使用时间 D、其它情况分析： 1、你使用次数最多的手机功能 2、你拥有手机的年龄 打电话 21 10.4% 10岁以下 34 16.8% 发短信 62 30.7% 11岁 60 29.7% 闹钟 32 15.9% 12岁 30 14.9% 游戏 34 16.9% 13岁 32 15.8% 上网 29 14.4% 14岁 33 16.3% MPS 8 0.04% 未有 13 6.4% 3、调查结果分析： 根据调查，我们得知大多数同学是用手机接打电话，发短信。而且每月花在手机上的钱占零用钱的40%的同学有53%,40-70%的有36%，70%以上的为11%。 在上课期间，没有使用过手机的占大多数（为39.5％），偶尔使用的为36％，经常使用的为24.5％。未拥有手机的人只占14.9%。而85.1％的人都拥有手机。说明了手机已经成为了小学生必不可少的通讯工具。 小学生对手机使用的功能十分讲究：打电话、发短信、查资料、MSP。这说明手机对于小学生来说不是仅仅通讯工具那么简单。 大多数学生在初中时就已经拥有手机，随着经济快速发展，在未来的三年里，手机将会在小学生中更加