六年级语文下导学案讲诉.docVIP

六年级下册语文导学案 班级 班 姓名（ ） 课题：1文言文两则 主备人： 修改者： 审核：六年级语文组 执教： 学 案 1．单元导读，把握整体。 阅读P1页“单元导读”，我了解到本组课文的主要内容是 ，学习本组课文的学习方法有： 2．复习铺垫。 我们以前学过 两篇文言文，我还记得文言文的学习要注意： 善： 3.查阅资料，了解背景。 《学弈》选自 ，孟子是 。《孟子》记录了 。《两小儿辩日》选自 。 我还知道： 4.初读课文，读出节奏。 初读课文，读准字音，注意停顿恰当，划出并读出文言文的节奏和韵味。 5.再读课文，疏通文句。 对照文后注释，借助字典，弄懂每句话的意思写下来。加点词语的意思请用红色笔迹标示。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为 听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若 之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 请将《两小儿辩日》的注释写在书中相应的地方。 6．研读课文，感悟道理。 你从这两个故事悟出什么道理？结合文中具体的句子说一说。 “为是其智弗若与？曰：非然也。” ⑴两人同时学弈，结果却迥然不同，不是因为 ，而是 因为 ⑵试着用文言文补充短文。 为是其智弗若与？曰：非然也，是 弗若 也。 ⑶联系生活实际想一想，这个故事告诉你什么？ “孔子不能决也。两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎?’” ⑴“决”的意思是 ，孔子不能判断 的问题。一 个小孩认为 ，因为 ；另一个小孩认为 ，因为 。孔子觉得这两个孩子说的都有道理，因此不能判断。 ⑵两小儿的“笑”可以理解为： ⑶联系生活实际想一想，这个故事告诉你什么？ 我还有疑问： 7. 回顾全文，总结提升。 我能把这两篇短文背诵下来。《学弈》主要讲了 的故事，告诉我们 的道理；《两小儿辩日》主要讲了 的故事，告诉我们 的道理。 8.课外拓展，启发思考。 在《世说新语》原版作品中找一个有趣的小故事摘抄下来，讲给同学听听，看看能带给大家什么启发. 两篇文言文的自学展示：一、初读（字音、停顿、节奏、韵味等） 二、课文内容疑问解答 三、改写（或仿写）或课外文言文分享 自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 组长评价： 课题：2匆匆 主备人： 修改者： 审核：六年级语文组 执教： 学 案 一、自读导航。 1．背景及相关资料搜索。 关于朱自清： 关于《匆匆》： 2.读通课文，疏通词句。 初读课文，