《小学英语工作案例.docVIP

教学基本信息 课题 人教版 五年级英语上 Unit 2 My days of the week 第一课时 作者及工作单位 　许岭 河北赵县特殊教育学校 指导思想与理论依据 1 在本单元我设计了新词学习用猜测游戏 根据课程科目说出还周几 ，学生对每天都接触的话题很感兴趣 对这样的活动方式更是积极 这符合《新课标》的要求 五年级学生应达到二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能根据所学内容表演小对话。。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 教材分析 　1在四年级教材已经安排了一周的科目的学习，而五年级在第一单元教材安排了对各科目老师的描述内容 为本单元的一周课程表的学习打下了很好的基础，让学生很自然的过渡到本单元课程表以及周末的活动安排的知识。而且对下一章节学习日期也做了知识上的准备。 2很单元内容跟学生的生活息息相关 太密切了。对日常交际非常有帮助 为学生的交流提供了最贴近生活的话题，有利于提高口语交际能力。学生可以畅所欲言说出自己爱好的科目和老师。跟第一单元可以成为一个话题来交流。----即学校生活话题 2.教材安排了一首更琅琅上口的歌曲“Days of the Week”，为了便于学生掌握一周七天 安排在了第一课时。第一课时的安排学习一周一到周五 以及询问周几what day…?以及周几的课程是什么 what do you have on Mondays？ 为巩固第二课read and write 时做了听 说 读充分的准备。 学情分析 　 1 .学生在四年级上册unit2学过课程的知识如 ：Chinese English …..并且还需过时间的表达法 ：it’s 8：00，it’s time for Chinese .可以就此引入新课we have Chinese on Mondays .学生没有生疏感， 2 .对于本课重点句型what day is it today ? 可以用四年级学过的类似的句型模式 what time is it?在热身环节 做个铺垫这样就可以使学生轻松越过障碍。 教学目标 （ 　知识目标Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday (2)学生能听懂，会说情景句型What day is it today？Its...．　What do you have on Wednesdays？We have English，science，computer and P．E情感、策略、文化等有关目标 教学重点和难点 　　一、教学重点 　　本课时的教学重点是Let’s?learn?部分的五个四会单词：Monday,?Tuesday,?Wednesday,?Thursday,?Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。What day is it today？ 　　Its...． 　　What do you have on Wednesdays？ 　　We have English，science，computer and P．E　　二、教学难点 　　本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We?have…。 导入 1．Warm－up(热身2．?Presentation(新课呈现)3．Let’s?play?(趣味操练) (1)读课表Lets try听力训练 5 Let’s?sing 句型拓展 6 拓展练习group work---采访活动 7 小结 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 　教学过程 　　1．Warm－up(热身) 　　(1)教师播放Start部分的歌谣Let’s?chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s?chant、Let’s?sing、Let’s?do?部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。 　　(2)教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s?8?o’clock.?It’s?time?for?Chinese.”引出句型：We?have?Chinese,?English…on?Mondays.?结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下： 　　A:?Hello,?B.?What?time?is?it? 　　B:?He