八年级信息技术(上)全_最新版分解.doc

信息技术 第一单元 活动1 班费收支细打算 教学设计 年级信息技术课教学案例 设 计 者 信 息 姓名 ? 电子信箱 日期 2015-9-5 设 计 案 例 摘 要 教学单元 第一单元 ????? 活动主题 活动1 班费收支细打算 所属学科 信息技术 学时安排 3课时 年级 八年级（上 所选教材 上海科技教育出版社 编著的《信息技术》 一、教学目标与任务 1．教学目标 知识性目标：⑴了解表格的一般结构。 ⑵了解公式的组成，知道公式的作用。 ⑶了解单元格引用的基本概念，初步理解单元格引用的作用。 ⑷了解表格修饰的原则，明确修饰表格的目的。 技能性目标：⑴学会简单表格的设计与建立。 ⑵进一步掌握数据输入的方法和技巧。 ⑶学会使用公式进行简单的计算，掌握快速填充复制公式的方法。 ⑷学会表格修饰的方法。 ⑸学会行高、列宽的调整方法。 (6)初步掌握表格打印的方法。 情感性目标：⑴培养学生的集体主义精神和主人翁意识。 ⑵通过活动，使学生体会计算机快速准确的计算功能。 ⑶通过修饰表格，培养学生的审美能力。 2．教学活动内容、重难点 内 容： 通过简单的班费收支记录的核算，使学生了解数据处理的一般过程，掌握电子表格使用的基本方法。最后为了班务公开的需要，适当地修饰美化班费收支表，在进行打印输出。完成四个内容：1、输入收支表格2、计算收支表格3、修饰收支表格4、打印收支表格。 重 点：利用公式进行计算、修饰表格。 难 点：公式的复制、合理地修饰表格。 3．课时分配 输入数据和计算收支结余1课时；修饰和打印收支表格1课时。 二、学情分析 活动开展前，要求学生收集并记录上学期班费收支情况的文字材料，为活动准备好必需的数据。学生在七年级的基础上，对Excel表格软件的进一步学习，初步掌握了基本概念和基本操作。因此本活动的重点应是公式的运用和表格的修饰。 三、教学环境选择与资源设计 1．教学环境选择（打√） （1）多媒体教室 （2）局域网 （3）校园网 （4）因特网 （5）计算机教室 （6）其他 2．教学资源类型（打√） （1）课件 （2）多媒体资源库 （3）案例库 3．资源使用简明 案例是为学生的操作提供参考。 四、教学情境创设 1．情境类型 ⑴ 2．情境设计 ⑴课前收集上学期某阶段班费收支情况的文字材料，每笔收支项目应包括：发售日期、事由、经办人姓名、收入或支出的金额等。 ⑵对学生的基本要求：具备一定的表格使用基础，了解单元格地址、区域等基本概念。 五、学习活动组织 1．自主学习设计 类 型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 按小组进入 使用Excel软件 样例 分组协作探究新知 给予口头指导 ????? ????? ????? ????? ????? 2．协作学习设计 类 型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）竞争 以任务驱动方式，引导学生完成本活动的学习任务。 使用Excel软件 提倡学生独立完成自己的任务，给同学的设计以合适的评价。 给予指导。 （2）协作 任务驱动 样例 在探究的基础上协作完成或其他 将收交电子作业中的能共享的资源或其他信息分发给学生作使用参考。 （3）角色 制作电子表格 使用Excel软件 主角 巡视员 教 学 过 程（第一课时） 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 情 景 导 入 班费是为了正常开展班级活动而筹集的经费。怎样才能把有限的班费管好用好让大家放心呢？ 你们把班费交给谁管理？ 你们是否有过使用计算机来进行班费统计的？ 今天我们就来学习如何用计算机来进行班费收支管理。 思考 回答。 ? ? 提出问题，激发学生好奇与学习兴趣。 新 知 探 究 一、输入收支数据 1.我们班有了一笔费用，我们应根据需要进行管理使用，就要设计一份收支表。那么，这个收支表应包含哪些项目呢？ 2.在设计表格结构时，一般需要确定标题、表头、数据和落款。其中表头部分要确定各栏目名称、顺序和栏目之间的关系。首先我们应该设计一份草图吧。 3.相关知识看“剖析室”P3 4.现在把你设计好的表格制作出来，并输入相关的收支数据。 二、计算收支结余 1.输入完原始的收支数据后，如何把结余计算出来呢？ 2.有的同学计算出来了，可千万不能口算啊，要在单元格中输入公式，并且要用单元格的引用来计算。怎么办？请看P7“知识库”，试一试，如何？ 3.“剖析室”给我们提供了很好的建议，不妨试一试。 4.现在请把收支结余计算出来。 ? ? 思考。 ? ? 合作动手设计草图。 ? ? ? 参考课本。 开启计算机。 参照“加工坊”制作自己的表格 ? ?