管理學课程标准.docVIP

德州科技职业学院 物流管理专业 《管理学基础》课程标准 执 笔：物流教研组 审 核：王 文 秀 审 定：冉 祥 勇 审 批：教 务 处 201 年 月 日 《管理学基础》课程标准 一、课程基本信息 【课程名称】管理学基础 【开课时间】第1学期 【学时/学分数】64学时/4学分 【课程类型】专业拓展能力课 【授课对象】物流管理专业 二、课程定位 1、课程性质： 《管理基础》课程是教育部规定的管理类专业的核心课程也是管理学门类中各专 业的公共专业基础平台课，是一门必修课程，其性质属于专业基础课。该门课程设置在大一上学期，它既承担着通过该门课的教学，将一名高中生引入管理科学殿堂的任务；又将起着为下续的各门管理课程铺垫专业基础的作用，因此该门课程的教学质量将直接影响到学生学习管理专业的兴趣与偏好，也会间接地影响到管理各专业的教学质量。管理学主要从各种社会组织管理活动中的一般过程和基本规律出发阐述管理学中的基本概念、主要特点、影响因素，以及管理发展的演进过程、管理理论与管理思想、管理环境、管理决策，同时围绕计划、组织、领导、控制四大管理职能重点阐述管理的一般过程，并系统地介绍各种理论的主要内容、 各项管理工作的重要性和履行管理职能的各种基本过程和原则，以及管理学中的各种分类方法和计划、决策、控制中的常用方法。管理学是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科是也是管理类各专业的一门基础课程，该课程旨在让学生树立现代管理的思想观念，掌握和运用管理学的基本原 理和方法，提高自身的管理素质，培养和提高学生的理论素质和实践技能，并通过实践技能训练，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。该课程旨在让学生树立现代管理的思想观念，掌握和运用管理学的基本原理和方法，提高自身的管理素质，培养和提高学生的理论素质和实践技能，并通过实践技能训练， 提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为学生就业打下坚实的理论基础和职业基础。的衔接课程无，后续仓储管理和供应链管理。 课程名称 管理学基础 计划总学时 64学时 情境名称 情境描述 子情境 知识点 能力点 参考学时 管理学与管理者 管理学的基本概念 子情境1： 管理与管理者 掌握管理的概念及职能 6 子情境2 管理环境 了解管理环境的分类和概念 6 管理思想史 管理思想与管理理论 子情境1 早期中外管理思想 掌握管理人物的思想 6 子情境2 现代管理思想 辨别现代的管理思想风格 6 目标管理 目标管理的分类和内容 子情境1 目标的确立 了解目标的概念 9 子情境2 目标管理的分类 掌握目标的分类和实施 9 管理职能 管理的五大职能类型 子情境X-1： 计划与组织 掌握计划组织的内容并应用于实践 10 子情境X-2： 领导、控制与协调 辨别组织的领导风格，学会协调 12 五、教学设计 表2：学习情境管理学与管理者设计 学习情境XX-X： 管理学与管理者 学 时：12 学习目标： 1. 理解管理学与管理 2. 了解管理环境 学习内容 教学准备 教学地点 1.管理者与管理决策 2.管理环境分类 3.管理与环境的关系 授课课本、授课计划、教案、视频资料、案例等相关资料等 普通教室 教学组织步骤 教学内容 教学方法建议 学时分配 1 管理的概念 管理者类型 播放视频资料 讲授 课堂讨论 4 2 管理环境的概念与分类 管理与环境的关系 8 终结整理 通过回顾总结课堂所学内容，点出重点内容和需要识记掌握的内容，帮助学生更好的理解所学知识。 表3：学习情境管理思想史设计 学习情境XX-X： 管理思想史 学 时：12 学习目标： 1. 了解早期中外管理思想发展史 2. 掌握科学管理思想理论 3. 掌握行为科学理论 学习内容 教学准备 教学地点 1.中外早期的管理思想 2.西方古典的管理理论 3.行为科学理论 4.西方现代理论 授课课本、授课计划、教案、视频资料、案例等相关资料等 普通教室 教学组织步骤 教学内容 教学方法建议 学时分配 1 中外早期管理人物及其思想理论 西方古典管理理论的内容 播放视频资料 讲授 课堂讨论 案例分析 6 2 行为科学理论的内容 西方现代管理理论与管理理论的新发展 6 终结整理 通过回顾总结课堂所学内容，点出重点内容和需要识记掌握的内容，帮助学生更好的理解所学知识。 表4：学习情境目标管理设计 学习情境XX-X： 目标管理 学 时：18 学习目标： 1. 理解目标及其作用 2. 掌握目标管理的概念和特点 3. 掌握目标的实施和成果评价方法 学习内容 教学准备 教学地点 1.