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第五单元近代中国的思想解放潮流 学案制作：单县第五中学 安克印 2011/11/13 第20课 西学东渐 【课标要求】了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 开眼看世界 1、背景 ⑴外国资本主义迅速崛起，对中国的冲击日益加剧；腐朽的清王朝被迫打开大门，与西方世界的联系也相应扩大。 ⑵清政府的愚昧无知和落后。 ⑶先进的中国人积极探寻抵御外侮、强国富民之路。为了解西方，抵御外来侵略。 2、表现： (1)林则徐：开眼看世界：面对、观察、认识外部世界；正视中国的落后，学习西方的先进军事科学技术。 （2）魏源：编写《 》，提出“ ”的思想。 3、对新思想的评价（特点和影响） （1）特点：①介绍的知识以军事为主，也有介绍政治和经济，但不深入。②思想一方面带有鲜明时代变化的印记，另一方面，又保留着浓厚的封建纲常色彩。 （2）影响 ： “开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮。从此，为抵御外侮、谋求民族与国家独立自主而探究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。（最主要功绩在于开阔了人们的眼界。其实质探索救国之路，挽救清朝统治。） 二、体用之争（19世纪60—90年代） 1、背景、含义、目的 （1）背景：①清朝政局内忧外患(外国经济侵略加剧，国内有太平天国运动)②19世纪60――90年代，西学在较为广泛的层面传进来（西学东渐），对中国以儒家学说为核心的文化产生了猛烈冲击。 （2）含义：中学指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；“中学为体”，是以中国的传统文化为立国的根本；“西学”西学指西方文化，主要指近代科学技术。“西学为用”即是用西方先进的技术来维护中国固有的制度。 2、“体”“用”之争（洋务派与顽固派的论战与斗争）： （1）论战：洋务派：“中学为体，西学为用”；顽固派：反对“西学为用” （2）斗争：在同文馆增设天文算学馆、修筑铁路、开矿山、兴电报、派遣留学生等 （3）实质：在不触动清王朝君主制度的前提下,学习西方先进的科学技术,达到巩固清王朝统治目的 （4）评价：（积极、局限性） 积极：冲击了传统的“夷夏之辩”的保守观念，为西学在中国的传播创造良好的舆论环境。 消极：局限于学习西方物质文化层面，中国的社会制度没有根本性变革。(鲁迅:“……学了外国本领,保存中国旧习,本领要新,思想要旧。”) （5）结果：体用之争最终以洋务派的胜利告终，但洋务运动的种种弊端又导致洋务派中分化出以王韬、郑观应等为代表的早期资产阶级维新派。 三、维新思潮（19世纪末20世纪初） 1、早期维新派思想（19世纪80年代起） （1）思想变化：早期的“中体西用”思想，支持洋务派→→改良政治，实行君主立宪的新观点 （2）变化的原因：中法战争失败暴露出洋务运动种种弊端 （3）代表：王韬、郑观应 （4）主张：①主张变革政治制度，设立议会制度；②主张发展工商业，与外国人进行商战。③建立新式学校等。 （5）意义： ①对当时知识分子的思想注意力从工商科技转移到政治制度方面起到了启蒙作用；②推动了维新思想的形成，为维新思想提供了思想基础。 2、资产阶级维新思想（19世纪末20世纪初，维新：提倡新事物，反对旧事物，特指政治上的改革运动，仿效西方政治制度，实行君主立宪制） （1）产生原因： ①社会因素：甲午战争失败，宣告了洋务运动的破产;《马关条约》的签订加剧了民族危机 ②经济政治：民族资本主义经济的发展促使19世纪末民族资产阶级的形成 ③思想意识：资产阶级维新思想的进一步发展 （2）代表人物及主张： ①康有为：（代表作、目的、思想特点、意义） A、代表作：《 》、《 》。 B、目的：利用孔子的权威来论证维新变法的合理性，为维新变法提供理论依据。 C、思想特点：把 与 相结合。 D、意义：a积极；反映了其向西方学习，主张变法革新，发展资本主义的强烈愿望。b局限：暴露其在封建传统势力面前的软弱性。 康有为为什么要请出2000多年前的孔子，以孔子之口说出维新变法的要求呢？(1)策略的考虑：借孔子权威来论证维新变法理论的合理性，减少阻力。(2)思想根源：康有为出生于封建官僚家庭，自幼受过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。因此康有为不敢也不可能与封建思想彻底绝裂。(3)阶级局限性：资产阶级的软弱性和妥协性。 ②梁启超：(代表作、主要思想) A、代表作：《 》、《新民说》 B、主要思想：a宣扬民权思想，认为兴民权是变法的根本，强国的保证；b用进化论阐述……的必然性。c强调改革教育制度。 ③谭嗣同：(代表作、主要思想) A、代表作《