2017年度秋青岛版本数学九上2.2（30°，45°，60°角的三角比）课件2.pptVIP

学习目标： 1.经历探索30°、45°、60°角的三角比的过程，知道求出这些特殊角的三角比的值的方法，并熟记这些特殊角的三角比的值. 2.会根据30°、45°、60°角的一个三角比的值，直接求得相应的锐角. 3.会计算含有特殊角三角比的式子的值. 学习重点： 1.经历探索30°、45°、60°角的三角比的过程，熟记这些三角比的值. 2.运用30°、45°、60°角的三角比进行运算 学习难点： 探索30°、45°、60°角的三角比 * 9.2 30°45°60°角的三角比 * 9.2 30°45°60°角的三角比 * 9.2 30°45°60°角的三角比 30°45°60°角的三角比 青岛版数学 八年级下册 第9章第2节 1.锐角三角比是通过直角三角形各边的比来定义的。锐角α的三角比分别是怎样定义的？ 2.观察一副三角板中有哪些锐角？ 3.化简: =_____ =_____ 课前知识准备： 温故知新 B A C 回顾锐角三角比的定义，求出下列三角比： 如图：Rt△ABC中，∠C=90° BC=1，AC=2， 则sinA= ，cosA= ，tanB=______ 一、复习回顾，引入新知： 实验与探究一 A B C （ 45° 在Rt△ABC中，∠C=90°， ∠A=45° ． 设AC=1，那么BC=AC=1，所以 1 1 2 AB= ． BC AC 2 1 1 2 2 2 2 = + = + sin45°= ； AB BC 2 2 2 1 = = sin45°= ； AB AC 2 2 2 1 = = tan45°= ． AC BC 1 1 1 = = 二、自主学习，合作探究 利用带有45°的角的三角尺的性质，根据锐角三角比的定义，你能探索一下sin45°,cos45 °,tan45 °的值分别是多少吗？ 在Rt△ADC中，∠ADC=90°， ∠ACD=30° 因为∠A= ∠B=60 °， 所以△ABC 是等边三角形，且CD是AB边上的高，AD=BD. CD= ． AD AC 2 3 2 1 1 2 2 2 2 = ? ? ? è ? - = - sin30°= ； AC AD 2 1 1 2 1 = ? = cos30°= ； AC CD 2 3 1 2 3 = ? = tan30°= ． CD AD 3 3 3 1 3 2 2 1 2 3 2 1 = = × = ? = 实验与探究二 利用上面的方法，你能继续探究sin30°,cos30 °,tan30 °的值分别是多少吗？ AB= ， 2 1 设AC=1，那么AD= 2 1 cos60 °= 2 1 1 C A B D sin60°= 2 3 2 1 2 3 tan60 °= 3 实验与探究三 利用上面结论，相信你一定能求出60°角的正弦、余弦和正切的值，马上动手吧！ 观察与思考 tanα cosα sin α 60° 45° 30° 角α 三角比 从填写的表格中，你发现了哪些规律？ sin 30° = cos 60° sin 60° = cos 30° tan 30°· tan 60°=1 sin 45° = cos 45° 1 2 1 2 2 2 3 3 2 1 2 3 2 2 3 3 sinα与tanα的值是随α的增大而增大 cosα的值随α的增大而减小 通过努力，我们终于探索出了30°、45°、60° 的三角比的值，现在把我们的发现整理一下吧： 4、观察思考，总结梳理： 当A,B都是锐角时,如果sinA=sinB或cosA=cosB或tanA=tanB, 那么A=B 三、典例剖析 精讲点拨 例1、求下列各式的值： （1）sin30°·cos45° （2）tan45 °－cos60°. 解：（1）sin30°·cos45°= 4 2 2 2 2 1 = × （2）tan45 °－cos60°＝ 2 1 2 1 1 = - 例2、在Rt△ABC中，已知sinA= ,求锐角A的度数． 2 3 解：因为A是锐角，并且sinA ＝ ，由于sin60 °= ,所以∠A= 60 °． 2 3 2 3 四、合作交流 挑战自我 如图，作边长为1 的正方形ABCD ．延长边CB 到D ′，使B D ′＝ B D，连接D D ′．你能利用这个图形求出22 . 5°角的正切的值吗？试一试． A B C D D′ 1 2 1 2 tan22.5 °= （3