江苏省金湖县外国语学校九级语文上册《学问和智慧》课件 苏教版.pptVIP

.  学问和智慧 罗加伦 * 教学目标1、理解学问与智慧的区别与联系；2、继续学习对比论证与举例论证的方法； 3、体会隽美的语言并注意语言积累  * 检查预习 读准字音，看清笔画： 陶冶 　 犀锐 蚌壳 晦塞　 矻矻穷年 　探骊得珠　 寸积铢累 融会贯通 物竞天择 浮光掠影 鞭辟入里 推陈出新 批大郤 导大窾 * 用自己喜爱的方式读课文， 找出表明学问和智慧之间关系 的句子． * ● 学问和智慧有显然的区别 ● 有人认为学问就是智慧，其实有学问的人何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问 ● 学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问 ● 学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问 ● 我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问 ●学问和智慧是相辅为用,缺一不可的 * 找出文章的中心论点 中心论点(文末)：“我们不但需要学问，而且需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。” * 阅读课文，理清文章的脉络。 全文共六段，可以分为两个部分：第一部分（1-2）：论述学问与智慧的区别；第二部分（3-6）：论述学问与智慧的联系。 * 研读文章的第一部分 读文章的第一节，理解文章是怎样来阐明学问与智慧的。 在同一个人的身上，如果只有学问而没有智慧，会怎么样？相反如果没有智慧只有学问又是怎么样？如果同时具备学问与智慧呢？ 在论述第二个方面的问题时作者采用了什么样的论证方法？ * 研读第二部分： 学生快速地阅读第二部分的内容，明确每段文字所讲述的主要内容 阅读第三节与第五节，比较这两段的论证方法有何不同之处？ 第四节重在说明了一个什么样的问题？运用了什么样的论证方法？ 第六节在文中的作用是什么？  * 第三节：论述学问不能离开智慧。第四节：论述世间不仅有缺乏智慧的人，而且有缺乏智慧的书。第五节：论述智慧也离不开学问。第六节：论述学问和智慧相辅为用、缺一不可的关系。 * 　请从文章中找出运用比喻论证的 句子，品读这些句子，体会这些句子 的论证目的． * 　学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。 　学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。 　惟有从学问中产生的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。 　他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断从水底上涌。 　若把学问譬作建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。 * ２．若把学问比作 ， 那智慧便是 。 仿写： １．若把学问比作起锚的航船， 那智慧便是　　　　　　 。 * 孟德尔 达尔文 爱因斯坦 　●　学问是不能离开智慧的 * 牛顿 (万有引力) 门捷列夫 (元素周期表) 阿基米德 (浮力定律) 弗莱明 (青霉素) 祖冲之 (圆周率) 瑞利 (氩气) * 总结归纳全文 这篇文章分析了学问与智慧的区别与联系，指出 学问固然离不开智慧，同时智慧也不能离开学问，学问与智慧是相辅为用，缺一不可的，进而提出我们不但需要学问，而且更需要智慧，需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 * .