江苏省金湖县外国语学校九级语文作文系列训练 仿写课件.pptVIP

. 仿写: 追求“形神”兼似 * 仿写的基本要求： 不仅形似（句式、结构一致）， 还应神似（语意连贯、和谐）。 * 解题指导： 仿写就是根据一定的语言情境或指定的参照对象进行仿写，要求做到“形神”兼似。仿写具有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用等许多方面，也间接地考查学生的知识范围及文化修养，体现出理解、表达、运用等多层次的能力要求。 仿写句子的一般步骤：看清题干，明确要求→研读例句，把握已知（品味语言材料，把握思想内容）→审读仿句，扣准要点（辨明语言色彩、具体语境、句式特点加以仿写）。 * 方法指津： 一、句式结构一致 仿句必须做到与例句“形似”包括句式、结构，甚至语气语调。 【例题】不要只贪图温暖的太阳，更应该去喜爱风雨，它纯洁了你的灵魂。 【误例】不要只贪图平坦，更应该去尝试坎坷，它使你的意志得到磨练。 * 一、句式结构一致 【例题】不要只贪图温暖的太阳，更应该去喜爱风雨，它纯洁了你的灵魂。 【参考答案】不要只贪图平坦的旅途，更应该去尝试坎坷，它磨练了你的意志。 * 二、修辞手法一致 仿句必须严格运用例句中的修辞格，这是“形似”的又一要求。 【例题】如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。 【误例】如果说人生像一望无际的大海，那么我们将胸怀坦荡，阔步前进。 * 二、修辞手法一致 【例题】如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。 【参考答案】如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花。 * 三、格调主旨一致 仿句的陈述对象、中心主旨必须与例句一致，即“神似”。 【例题】画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众去体味；诗人作诗， ， ， ；教师讲课， ， ， 。 【误例】诗人作诗想象奇特，纵情抒写胸臆，让读者如临其境；教师讲课，循循善诱，方法灵活多变，使学生如沐春风。 * 三、格调主旨一致 【例题】画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众去体味；诗人作诗， ， ， ；教师讲课， ， ， 。 【参考答案】诗人作诗，意蕴无穷，讲究含蓄隽永，让读者自去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，让学生自去思考。 * 中考题回放： 1、[2006新疆卷]请根据例句，仿写一个句子。 例句：初中生活，如一条奔腾的小溪，每一朵浪花，都是一段难忘的回忆。 仿句：初中生活，____________________。 ①初中生活，如一支优美的歌曲，每一个音符都是一段珍贵的友谊。 ②初中生活，如一颗挺拔的小树，每一片绿叶都是一个有趣的故事。 ? * 2、（福建）美到处存在，重要的是要有发现美的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子表达你对美的感受。 例句1：老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂是美，一种渴求知识的美。” 例句2：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西子湖是美，一种纯真自然的美。” 音乐家说：“抑扬顿挫、沁人心脾的录音棚是美，一种滋润心灵的美。” * 3、（广东）仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。 示例：结识古仁人，我赞美范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的抱负” 仿写：结识古仁人， 。 4、（河南）仿照下面的例子，对“采”字作解说。 比：“比”字左边一个人，右边一个人，两个并列的人挨得很近。“比”最初的意思是并列。如：比邻。 采： 。 * 仿写训练： 1、 ①我是无名的小花，总在点缀美丽的大地。 ②我是奔腾的骏马，总想驰骋在辽阔的草原。 * 2、井底的蛙，你跃出井口时，世界便大了。 ? * 3、①路边的小草，你何必与伟岸