《第十次集体备课2007年7月15日树叶.docVIP

本文档内容：一、课文《树叶》二、教案、三、集体备课记录　 一、语文版一年级上册教材——课文内容： 树叶 长在树上， 树枝拿它当扇子。 落在地上， 小虫拿它当被子。 漂在河里， 鱼儿拿它当花伞。 飞到天上， 小鸟拿它当风筝。 树叶说： 大家都喜欢我， 我真高兴。 课后练习： １、朗读课文。背诵课文，会背了了，把 涂上颜色。 ２、请你捡几片树叶，说说它们像什么。 ３、描描写写：长　　兴　　　虫　　　当 词语花篮 扇子　　被子 喜欢　　高兴 二、教案： 课题：《树叶》课型：新授 教学目标： 1、认识“长、它、当、被、河、真、高兴。”等八个声字。 2、会写“长、兴、虫”4个字以及“小虫”、“天上”两个词语。学习新笔画“竖、提”。 3、指导学生的想象能力和热爱大自然的情感。 重难点 目标1、3、4。 教学用具 小黑板、幻灯片、生字卡片 教学设想：通过创设环境，让学生在欢乐的氛围内愉快学习，并且使学生学会合作主动学习，在玩中学习。 课时安排：两课时。 一、激趣导入新课 1、指黑板上的简笔画问这是什么？ 2、知道“树”字怎样写吗？咱们大家一起来写(书空、板书) 3、“叶”字如同上环节。 4、讲关于叶字的故事《我要的是葫芦》，讲光合作用。 5、正因为叶子的作用这么大，所以呢大家都喜欢叶子，那么今天我们有关树叶方面的故事好不好？ 二、初读课文，读准字音。 1、不过我们大家要想读懂课文，首先要过生字宝宝这一关。幻灯片出示(注拼音生字)，大家?拼一拼，这些生宝宝叫什么名字？ ⑴试读?⑵指名读 2、大家读得真好，唉呀!这些字宝宝真淘气，一转眼，他们都到课文里面去了，你们能在课文里把它们找出来吗？ ⑴自由读课文，在文中找出这些生字，给认识的标?“*”不认识?“~~”的标，再反复拼读。 ⑵学生拿出自制的生字卡片读，引导学生互相检查读。巡视指导相机纠正读的不对或不准确的字音。 ⑶开火车认读带拼音的生字卡片，看哪一列火车开得最快。 ⑷看火车开得这么快，生宝宝高兴得连帽子也拉摘掉了，你们还可以认识它们吗？ 认识多音字“当、长” ①齐读②当小老师领读(及时表扬) 3、四人一组为单位，轮流读一遍课文。 (读准字音、不加字、不漏字、读正确、读流利)不读的当小老师，认真听，仔细评。 ⑴互读、评、纠 ⑵指名读、师生评议，纠正读错的地方 4、讲一讲课文的内容（师生共同板书） ⑴讲一讲树叶都给谁帮助了 ⑵帖一帖(这些小动物和树叶该帖在大树的哪个地方) ⑶指名上黑板，贴小动物和树叶(他们的背面都写有本课的生字) 5、齐读课文 三、巩固练习 1、做采树叶的游戏 ⑴每个树叶都有一个名字，一定要叫出它的名字，它才真正属于你，知道吗？ ⑵指名上台采 ⑶你采的树叶真漂亮，它叫什么名字？ ⑷咱们大家能不能从生字卡片里找到它？ ⑸这个树叶想让大家一起喊一喊它的名字，它就会笑了，一起来喊，再喊一声。 （对于“长、兴”随机留下）并让学生讲一讲怎样记住的。 2、给“长、兴”这两片树叶找朋友 生活中有哪些朋友可以和这个字组成词语呢？如果你不能组成词语或者你想到的词语让别的同学说了，你可以用它说一句话，我们来比一比看看那个小组说得又多又?好!这两片树叶就奖给谁？ ⑴小组讨论 ⑵比赛 ⑶发奖 3、指导书写“长、兴” ⑴观察⑵示范⑶描红⑷独立书写⑸比一比、夸一夸 四、布置作业 ⑴练习一张小楷 ⑵收集树叶 第一课时 一、激趣导入新课 1、指黑板上的简笔画问这是什么？ 2、知道“树”字怎样写吗？咱们大家一起来写(书空、板书) 3、“叶”字如同上环节。 4、讲关于叶字的故事《我要的是葫芦》，讲光合作用。 5、正因为叶子的作用这么大，所以呢大家都喜欢叶子，那么今天我们有关树叶的哪几方面的故事好不好？ 二、初读课文，读准字音。 1、不过我们大家要想读懂课文，首先要过生字宝宝这一关。幻灯片出示(注拼音生字)，大家 拼一拼，这些生宝宝叫什么名字？ ⑴试读 ⑵指名读 2、大家读得真好，唉呀!这些字宝宝真淘气，一转眼，他们都到课文里面去了，你们能在课文里把它们找出来吗？ ⑴自由读课文，在文中找出这些生字，给认识的标 不认识 的标，再反复拼读。 ⑵拿出生字卡片读，互相检查读。纠正读的不对或不准确的字音。 ⑶开火车认读带拼音的生字卡片，看哪一列火车开得最快。 ⑷看火车开得这么快，生宝宝高兴得连帽子也拉摘掉了，你们还可以认识它们吗？“当、长”有两个名字 ①齐读②当小老师领读(及时表扬) 3、四人一组为单位，轮流读一遍课文。 (读准字音、不加字、不漏字、读正确、读流利)不读的当小老师，认真听，仔细评。 ⑴互读、评、纠 ⑵指名读、师生评议，纠正读错的地方 4、讲一讲课文的内容 ⑴讲树叶都给谁了帮助 ⑵画一画(共同作画、这