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《遇到困难的时候》 山东人民版小学二年级品德与社会上册 第四单元：困难面前我不怕 第一课 遇到困难的时候 课时建议：2——3课时 授课时间:2012年12月28日 星期五 第 三 节课 单元概述： 本单元共设计了“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个主题活动，主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆怯，在遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。面对低年级的小学生，教学内容既源于儿童生活，又高于儿童生活，只有让学生充分体验什么是困难，遇到困难的心态究竟怎样，才能使其在生活中发展，在发展中生活。1.知道学习中会遇到各种困难。 2.懂得遇到困难只有积极应对、迎难而上、有恒心有毅力，才能战胜困难取得进步。 3.体验克服困难体验成功的乐趣，培养学生积上进的生活态度。 目前，多数孩子们表现出来的以我为中心，自私、冷漠，缺乏同情心，令教育者们担忧。因此，安排这一课是很有针对性的。在一、二年级我们曾进行过友爱互助，谦让，在集体中要想着别人的教育。本课要在此基础上，进一步教育学生要关心、同情和帮助有困难或遇到不幸的同学。学生准备收集自己、同学或名人克服困难的小故事教师准备多媒体课件 —向困难挑战——展示名言---欣赏歌曲—课外延伸。 教学重点 让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给予同情、关心和安慰。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，教师要做好组织工作。 1.情境教学法。 2.讨论法 课程资源 开发 1、教师一定要努力创设情境。提出问题要合乎情节，使学生始终在充满同学情谊的情境之中受到感染和教育。 、教学重要注意突出：同学们在精神上战胜困难的勇气。、教师可在课文的基础上进一步扩展到其他事例，如遇到同学生病住院治疗，或由于某种原因造成学习困难等。还可以结合希望工程活动的开展，鼓励学生积极参与，向贫困地区失学儿童献爱心。 遇到过哪些困难 教师：请同学们看一段录像《毛毛学骑童车》。 师：播放录像 师：你看到了什么? 生畅谈 师：在生活中我们会遇到各种各样的困难，那么当遇到困难的时候，我们该怎么办呢？这节课老师就带领同学们一起去克服困难，战胜困难，做战胜困难的小勇士，好不好？ 师生板书课题。 二、互动交流，体验探究： 活动二：师生互动，初识困难 教师：请同学们打开记忆的闸门，回想一下，在生活中，你曾经遇到过哪些困难呢？ （学生谈，教师简要记录典型事例，学习上的如：不认识字 难题不会做 …… 运动中如： 学跳绳老是拌到绳子 跑步摔跤…… 生活上如：独处 怕黑 生病吃药打针…… ） 教师：看来小朋友们在家里 ,在学校，都遇到了不少困难。想想我们在班集体活动中又遇到过哪些困难? （学生讲述在班集体活动中遇到过哪些困难）。 教师：我知道小朋友们都喜欢看电视，那你们从电视、电脑上或者爸爸妈妈口中知道我们的国家遇到过哪些困难? （学生讲述从电视或其它渠道了解到的国家的困难） 活动三:讨论事例，立志克难。 师：看来，困难真是无处不在呀！困难就象一座山，可是不同的人，遇到困难时，会有不同的解决方法。同学们在上课时，老师让同学们看了毛毛学骑童车的故事，毛毛在学骑童车时，可遇到了不少的困难，他正拿不准主意是继续学习呀，还是放弃学习呢？他特别想听一听咱班同学的好主意呢！咱能不能帮一帮他呢？下面，我们就开动小脑筋，帮他想办法，然后小组内的同学再交流一下你们各自的想法，好吗？注意交流时，要讲清楚自己的观点和理由呀！开始吧！ 学生小组内交流 师：老师看见有的同学的眼睛里闪烁着智慧的光芒，那是你们开动小脑筋，帮助毛毛找到了好办法。哪个小组的同学说一说你们的观点呢？ 师生交流 教师：看来呀，劝毛毛的意见有两种，说的理由都有一定的道理。那谁说得更有理呢？下面我们来讨论这样一个问题：如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？ 出示课件： 如果遇到不会做的题，我们就放弃不做了，结果会怎样？ 快要参加歌唱比赛了，可班上还有部分同学做不好，大家都不想再练了，结果会怎样？ 地震发生后，解放军叔叔们放弃救灾，结果又会怎么样？ …… 教师：其实，困难还有很多很多，如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？ 教师小结：经过同学们的讨论，我们明白了遇到困难决不能轻易说放弃，我们要有信心，想办法去克服它，相信坚持就是胜利。 教师：刚才，劝毛毛放弃的那些小朋友，现在你们有什么新的想法没有呢？ 活动四：榜样激励，战胜困难 师：是呀，有了困难并不可怕，可怕的是面对困难会退缩，会失去信心，其实，只要我们克