15《玩出了名堂》吴梅芳详解.pptVIP

教学反思（李敏）： 你们玩时爸爸妈妈会怎么样说你？说时加上爸妈说话时的动作或表情，然后我让学生通读课文，了解课文大概内容，谁玩出了名堂？玩什么呢？怎么玩的呢？玩出了什么名堂？学生都能够答出来，可都说是做出显微镜，发现微生物，为了区别发明和发现，我顺势引导。第三和第五自然段很简单我采取了以读代讲的方式。而第4自然段是难点，我提出几个问题：怎样玩放大镜？有什么新发现，后来又有什么新玩法？结果发现了什么？接着引导学生交流资料袋，了解微生物。总结课文时，让学生体会他为什么会玩出名堂？带着赞叹的语气读文后的泡泡，最后对学生温馨提示：玩可要节制哟，否则的话就是浪费时间的行为。 教学反思（霍丹）： 本节课，是由学生对于玩有什么看法讨论入手，引出作者的看法，进而引出列文虎克的玩的例子，让学生进入列文虎克玩的情镜中，模仿他的玩，边玩边体会在玩的过程中应注意什么、学习列文虎克什么。最后体会列文虎克的发明是多么了不起，启发学生在生活中也应该怎么样。讲课时，发现自己说得很多，学生读的很少，没有预期的很好的效果。 15 玩出了名堂 总两课时 备课人：吴梅芳 授课人：吴梅芳 李敏 霍丹 备课时间：2015、10、9 授课时间：2015、10、23 学习目标： 1、会认6个生字，会写12个生字。正确读写本课的词语。（重点） 2、有感情地朗读课文。（难点） 3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 4、写玩中的乐趣或收获。 预习要求： 1、把课文读三遍，借助字词典解决疑难的生字词。 2、搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。 一、谈话揭题，质疑导入 读课文题目《玩出了名堂》，你能提出什么问题？ 1、什么是“名堂”？ 2、谁玩出了名堂？ 3、他玩的是什么？ 4、他玩出了什么名堂？ 列文虎克（1632—1723） 荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜。 1675年发现了原生动物， 1683年又发现了细菌，对动植物的显微构造也有所观察。 名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 细微 阅读 随意 调节 简单 拜访 玩具 清闲 拜访 放大镜 显微镜 微生物 挤来挤去 ①、 二、检查预习情况 三、研读课文，探究发现 1、学习第1自然段。 （1）自由读这一段。 （2)议一议。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看待这个问题的? 名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 细微 阅读 随意 调节 简单 拜访 玩具 清闲 拜访 放大镜 显微镜 微生物 挤来挤去 一、复习导入 这篇课文主要讲列文虎克玩镜片玩出了名堂。玩（ ），做成了（ ），玩（ ），做成了（ ）， 玩（ ），发现了（ ）。 镜片 放大镜 放大镜 显微镜 显微镜 微生物 二、说一说这篇课文的主要内容 1、他为什么要做磨镜片这么枯燥的事呢？ 玩中有耐性 勤于动手 三、进入文本 列文虎克的工作是看守 大门，并定时到钟楼去敲钟。 这份工作相当清闲，他待着 没事，就一边看门，一边磨 镜片。他把厚玻璃的四周磨 薄，做成放大镜，用来看细 微的东西，或者字很小的书 籍。 2、他是怎样玩的？玩出了什么名堂？ （小组合作） （1）有新的想法： （2）有新的玩法： （3）有新的发现： 把两片放大镜放在一起会怎么样呢？ 一片放大镜固定，另一片可以随意调节。 看到了一个平时看不到的“小人国”世界。 微生物是自然界的重要成员，细菌、病毒和真菌都是微生物。有些微生物会使人生病，流行性感冒就是有病毒引起的；有些微生物却是人类的好助手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，还有的是酿酒和做酸奶的功臣。 。 各种各样的微生物 他发现，除了我们平时看到的世 界，还有另一个平时看不到的世界， 那是一个“小人国”。“小人国”里 的“居民”，比地球上的居民要多得 多。 “小人国”、“居民”各值得是什么？ 用了什么修辞手法？ 3、列文虎克最早发现了微生物，发现了 一个全新的世界，他得到了那些赞美和肯定？ 英国皇家学会聘请他为皇家学会会员、英国女王和俄国沙皇也千